数学一年级下册（2024）笔算减法一等奖第二课时教案

这是一份数学一年级下册（2024）笔算减法一等奖第二课时教案，共5页。
数感与运算能力：学生能够深入理解 100 以内笔算减法的算理，熟练掌握笔算减法的书写格式和计算方法，无论是不退位减法还是退位减法，都能准确且迅速地进行笔算，从而有效提升数感与运算能力。
模型意识与逻辑思维：通过创设丰富的生活情境，如超市购物找零、图书馆借书还书数量变化等，引导学生将实际问题抽象为减法运算模型，深刻理解减法在生活中的广泛应用，培养模型意识。在探究笔算减法的过程中，通过对被减数、减数和差之间数位关系的分析，培养学生的逻辑思维能力，使其能够有条理地思考计算步骤。
合作交流与问题解决：精心组织小组合作活动，鼓励学生在交流中毫无保留地分享笔算思路，互相指出计算过程中的错误并加以纠正，以此培养合作交流能力。引导学生运用所学的笔算减法知识，解决生活中遇到的各种实际问题，提高问题解决能力，真切感受数学与生活的紧密联系。
数学兴趣与创新思维：设计一系列充满趣味的教学活动，如数学游戏、情境模拟等，充分激发学生对数学的浓厚兴趣，培养学生积极主动探索的学习态度。鼓励学生尝试用不同的方式理解算理，如借助实物、画图等，激发创新思维，培养学生从多个角度思考问题的能力。
教学重难点
重点：扎实掌握 100 以内笔算减法的计算方法和书写格式，能够准确无误地进行笔算。
难点：透彻理解退位减法中 “个位不够减，从十位借一当十” 的算理，并能在实际计算中准确、熟练地运用。
教学准备
教具：制作精美的多媒体课件，展示与生活息息相关的场景图，如超市购物结账、班级人数变化等，以及动画演示算理过程；准备计数器、小棒、数位表；准备小红花、小贴纸、小书签等丰富的奖励道具。
学具：每位学生准备小棒若干、计数器、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程
情境导入（5 分钟）
播放一段小朋友去超市购物的动画视频，视频中展示小朋友挑选了一个价格为 48 元的玩具，他给了收银员 100 元。
提问：“小朋友买完玩具后，收银员应该找给他多少钱呢？要解决这个问题，我们需要用到什么数学知识？” 引导学生思考，自然地引出本节课的主题 ——100 以内的笔算减法。
探究新知（15 分钟）
1.教学不退位减法
◦以 56 - 23 为例，让学生先用小棒摆一摆，5 捆和 6 根小棒表示 56，拿走 2 捆和 3 根小棒表示减去 23，直观感受相减过程。
◦引导学生在计数器上拨珠计算，在十位拨 5 颗珠子，个位拨 6 颗珠子表示 56，然后从十位拨去 2 颗珠子，个位拨去 3 颗珠子，得到结果。
◦讲解笔算方法：先写被减数 56，再在下面写减数 23，相同数位对齐（个位对个位，十位对十位），从个位减起，6 - 3 = 3，在个位写 3；十位 5 - 2 = 3，在十位写 3，得出结果 33。
1.教学退位减法
◦展示问题：“如果玩具价格是 58 元，小朋友给了 100 元，应找回多少钱？” 列出算式 100 - 58。
◦让学生用小棒和计数器探究计算过程，重点引导当个位 0 减 8 不够减时的处理方法。
◦借助计数器演示退位：个位 0 不够减 8，从十位借 1 当 10，此时个位变成 10，10 - 8 = 2；十位原本是 10，借走 1 剩 9，9 - 5 = 4，结果是 42。
◦强调笔算退位减法书写：个位不够减，从十位借 1，在十位数字上面点上小圆点表示借位，十位计算时要先减去借走的 1 再进行计算。
小组合作（10 分钟）
将学生分成小组，每组发放一些数字卡片（包含 100 以内的数）。
提出任务：“小组内的同学互相出题，用数字卡片组成不退位减法和退位减法的算式，然后轮流进行笔算，并互相检查、讲解。”
教师巡视各小组，观察学生的讨论和计算情况，适时给予指导和鼓励，帮助解决遇到的问题。
游戏巩固（10 分钟）
“打气球” 游戏：在多媒体课件上展示一片天空，天空中有许多写有 100 以内减法算式的气球，如 75 - 32、90 - 46 等。选几位同学上台操作鼠标，点击算式，说出正确笔算结果后即可打爆气球，获得小奖品。
“数字接龙大挑战”：将学生分成若干小组，每组第一位同学做一道笔算减法题，算出结果后传递给下一位同学，下一位同学以上一位的结果作为被减数或减数，再出一道新的减法题，依次类推，看哪个小组又快又准完成接龙，且计算全部正确。
课堂总结（5 分钟）
引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么知识？笔算减法要注意什么？”
学生发言，教师总结并强调重点，对学生的表现给予肯定和鼓励。
布置作业（5 分钟）
完成课本上相关的练习题。
记录自己在生活中遇到的可以用 100 以内笔算减法解决的问题，至少记录 3 个，并且详细写出解题过程，明天在课堂上分享。
板书设计
主板书
课题：笔算减法
不退位减法示例：56 - 23 = 33
◦小棒演示图
◦计数器演示图
◦笔算竖式：
•计算要点：相同数位对齐，从个位减起。
1.退位减法示例：100 - 58 = 42
◦小棒演示图（突出借位后小棒的变化）
◦计数器演示图（显示借位）
◦笔算竖式：
•计算要点：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减从十位借 1 当 10，十位借位后要先减 1 再计算。
副板书
记录学生在小组合作和游戏过程中出现的问题和独特思路。
展示一些学生的典型错误竖式，进行分析讲解。
教学反思
在教学过程中，要密切关注学生对算理的理解和计算方法的掌握情况，尤其是对退位减法算理理解困难的学生，要给予及时且有针对性的指导。小组合作和游戏环节要把控好时间和秩序，确保每个学生都能积极参与。通过观察学生课堂表现和作业完成情况，深入反思教学方法的有效性，及时调整教学策略，不断提升教学质量。
56
- 23
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33
100
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