统编版小学语文二年级下册 课文1 4《邓 爷爷植树》教案（第二课时）

这是一份统编版小学语文二年级下册 课文1 4《邓 爷爷植树》教案（第二课时），共3页。
《邓 爷爷植树》 教案第二课时一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5.出示多音字，进行训练与积累。6.出示图片，导入新课。谁能用自己的话讲一讲这个故事？二、课文赏析与交流（一）品读第一自然段。1987年4月5日，是个令人难忘的日子。1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？ 2.你从哪些词语中读到的呢？3.“难忘”是什么意思？ 4.你可以用这个词语说一句话吗？5.植树节是多么有意义的一天啊！6.请大家说一说你了解到的植树节。（二）交流分享。你有没有参加过植树节的活动呢？小组成员之间进行交流与分享吧！（三）品读第2自然段。这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓 爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。1.引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。 2.你体会到什么？ 3.思考：邓爷爷为什么引人注目？ 4.“握”“挖”这样的表示动作的词语叫做“动词”，这样对人物的描写叫做“动作描写”。5.你从这些句子中读出了什么？邓爷爷植树很认真，具体表现在哪里呢？6.兴致勃勃（ABCC式）：仿写：得意洋洋。（四）课堂展示。想一想：你还知道哪些表示动作的词语，说一说分享给大家。并仿照句子说句子。（连续动作）例句：妈妈打开房门，走进房间，坐在沙发上看起了电视。你有没有参加过植树节的活动呢？小组成员之间进行交流与分享吧！只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。你从这些句子说读出了什么？邓爷爷植树很认真，具体表现在哪里呢？（五）品读第3自然段。一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。1.这些句子中哪些词语能看出来邓爷爷认真呢？2.注意读音。邓爷爷很认真！3.精心：专心；周密细心。4.小心：做事情谨慎、认真。5.试着用“精心”和“小心”说句子。（六）交流分享。邓爷爷是国家领导人，他的工作这样繁忙辛苦，可是他对待植树这件事情这样认真，你想说些什么吗？（七）学习课文第4自然段。一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。1.“绿油油” 是ABB式词语。仿写：红通通。2.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。（比喻修辞）3.邓爷爷种好了树很满意，很开心。（八）品读结尾段。今天，邓 爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。1.已经：表时间过去了。2.请仿照句子用上“已经”说一句话。3.邓爷爷在天坛公园种下了一棵柏树，春天是美好的，我们也要像邓爷爷一样，用我们的双手去绿化环境，美化家园，同时也把对未来的希望播洒在春天里。（九）交流分享。你了解了邓爷爷的心愿了吗？三、中心点击有感情地朗读课文，你体会到了什么？我们要像邓爷爷一样，为环境保护作出一点贡献，懂得植树绿化的伟大意义。四、作业布置搜集关于邓爷爷的资料。把搜集到的资料和这堂课的收获写到“我的小本本”上。