粤教版 (B版)六年级下册第13课 跷跷板优质课教案

这是一份粤教版 (B版)六年级下册第13课 跷跷板优质课教案，共4页。教案主要包含了新课导入，探索新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课题名
跷跷板
教学目标
1.能够全面识别草图绘制工具栏中各类工具，精准阐述其功能用途，熟练掌握草图镜像和拉伸的基础操作，学会常见的草图编辑技巧；
2.借助自主探索学习，学生能灵活运用草图绘制工具栏工具，掌握运用3DOne软件，通过草图绘制制作跷跷板的全流程，提升动手实践能力，激发创新创造思维。
3.领悟草图绘制在3D建模中的独特优势，点燃学习热情，全方位提升动手操作能力与问题解决能力。
教学重点
了解草图绘制工具栏中各工具的功能及用途。
教学难点
初步掌握草图镜像和拉伸的操作方法及应用要点。
教学方法
演示法、任务驱动法
教学准备
教师准备：PPT、安装了GC软件的多媒体电脑教室
学生准备：课本
教学过程
一、新课导入
老师：同学们，咱们的好朋友贝贝可厉害啦！他用3D软件设计出了一款超有创意的跷跷板，不仅造型独特，还能实现各种有趣的互动效果。想不想一起去探秘他的设计成果？”顺势在黑板上写下课题“跷跷板”。
【设计意图】通过展示他人优秀作品，激发学生的好奇心和探索欲，吸引学生迅速融入课堂学习氛围，为后续教学活动开展做好铺垫。
二、探索新知
1.草图绘制
3D软件虽有丰富的基础实体模型，但像跷跷板这种外形独特、结构不规则的物体，仅靠基础实体难以完成。我们通常先借助草图绘制工具，勾勒出物体的大致轮廓，再对草图进行各种变换操作，最终塑造出所需的立体模型。
【设计意图】培养学生分析物体结构的能力，让学生理解复杂3D模型的构建思路。
2.请同学说一说：如图所示三个图形的基本图形分别是什么？通过怎样的变化可以生成立体图形呢？
3．布置任务一：观察跷跷板的形状，绘制跷跷板底座、中轴。
4．切换到上视图，使用“圆弧”、“圆形”命令绘制底座和中轴。
【设计意图】任务驱动，提高学生学习积极性。
5．学生上机练习，教师巡视指导。
6．布置任务二：连接跷跷板左边座位和中轴。
7．使用“通过点绘曲线”，绘制左边座位并与中轴连接。
【设计意图】培养学生动手能力和解决问题能力。
8．学生上机练习，教师巡视指导。
9．草图镜像
10．布置任务三：绘制跷跷板的右边座位并与中轴连接。
11．使用“草图镜像”，绘制左边座位并与中轴连接。
12．学生上机练习，教师巡视指导。
13．草图修剪
要使草图形成封闭的截面轮廓，线条应该不间断、无交叉、无重复，才能进行拉伸。因此我们要用到草图修剪工具。
【设计意图】培养学生分析能力和解决问题能力。
14．草图拉伸
在跷跷板草图绘制完成并确保截面封闭后，教师讲解如何使用草图拉伸功能，将二维平面草图转化为三维立体图形。演示拉伸过程中参数设置对模型高度、厚度等的影响。
15．布置任务四：对闭合草图运用拉伸命令拉伸，生成立体的跷跷板。
16．学生上机练习，教师巡视指导。
三、巩固练习
分析教师展示的不规则物体，分析该物体可由哪些基本图形通过怎样的变化得到，然后上机操作，仿照跷跷板的绘制步骤，依次完成该物体底座、中轴的绘制，座位与中轴的连接（包括左右两边），运用草图镜像、修剪等工具处理草图，最后使用拉伸命令将闭合草图生成立体图形。
【设计意图】通过游戏的形式练习新知，更能促进学生的学习兴趣。
四、课堂小结
在这节课的学习中你们收获了什么，有什么体会？
【设计意图】通过回顾与梳理本节课所学知识，达到深化提高的目的。
板书设计
跷跷板
草图绘制工具栏
草图镜像和拉伸
草图编辑中的技巧
课后作业
自主选择一个不规则的物体，如滑梯、秋千等，使用3D软件按照课堂所学的草图绘制、变换、修剪、拉伸等方法设计出该物体的立体图形。要求学生详细记录设计过程，包括每个步骤使用的命令和遇到的问题及解决方法，形成一份简单的设计报告。
教学反思
在本次教学中，通过展示贝贝设计的跷跷板导入新课，有效吸引了学生的兴趣，激起了他们的求知欲望，为后续教学奠定了良好基础。在探索新知环节，采用任务驱动的方式，逐步引导学生学习草图绘制、变换、修剪和拉伸等操作，学生的学习积极性较高，动手能力和解决问题的能力也得到了一定培养。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。部分学生在理解草图绘制和变换的原理时存在困难，教师在巡视指导时虽能及时给予帮助，但仍有学生未能完全掌握。此外，教学时间把控不够精准，导致巩固练习环节时间略显紧张，部分学生未能充分完成练习。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，加强对基础薄弱学生的辅导，同时合理安排教学时间，确保各个教学环节都能顺利完成，提高教学效果。