人教版（2024）八年级下册（2024）第七章 力第2节 弹力课文ppt课件

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第七章 力第2节 弹力课文ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了生活中的弹力，拉力推力，压力支持力，整体感知，新知探究，探究弹力的特点，深化拓展，课后练习等内容，欢迎下载使用。
拉长弹簧、压弯弹簧、拉橡皮筋时，可以感受到它们对手有力的作用。
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
常见的弹力:压力、支持力、拉力、推力等。
弹力的方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。
弹力的大小跟弹性形变大小有关，同一物体弹性形变越大，弹力越大。形变消失，弹力随之消失。
外力作用下，物体有那两类“形变”？
2.塑性形变—撤去外力后， 形状不可恢复。
1.弹性形变—撤去外力后，形状可恢复。
1.定义：弹力—物体由于发生弹性形变而产生的力。
2.探究：弹力的产生条件
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。
分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板间的弹力。
F压：是由于书发生了弹性形变而产生的弹力。
F支：是由于木板发生了弹性形变而产生的弹力。
原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
物理实验室常用的弹簧测力计
认清弹簧测力计的量程和分度值。被测量的力不要超过弹簧测力计的量程。
图中弹簧测力计的量 程： ；分度值： ；测量值： 。
1（枣庄中考）如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．弹簧对手的拉力 B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确
2 用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是（　　）A．刻度可以标在牙膏盒上B．可以把回形针上端当作指针C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同
3 如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（　　）A．0NB．2NC．4ND．8N
4. 一弹簧测力计如图所示，其刻度______（填“是”或“不是”）均匀的，量程为_______N，分度值为______N，读数为________N。
5. 几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（　　）A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学C．体重大的同学 D．力气大的同学
1.小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。（1）要完成实验，除了需要如图甲中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是____________。进行实验后小明记录数据如表，表中数据明显错误的是第______次实验。
（2）去除错误的一组数据，在如图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像。（3）由图像可验证小明的猜想是________的（填“正确”或“错误”）。
2. 某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行测力，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为_____cm，橡皮筋B的伸长量为____cm。
（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋_____制成的测力计量程大，用橡皮筋_____制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。（3）将本实验中相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为__________N。
生活中的“弹力现象”丰富多彩，要有一双发现他们的眼睛！
1、如图所示;A、B、C三个物体叠放在桌面上;A受到一竖直向下的力F作用;则C物体受到的弹力有几个A1个 B2个 C3个 D4个
2、下列关于弹力说法正确的是A物体只要相互接触就存在弹力B压力和支持力的方向总垂直于支持面C压力的大小总等于重力的大小D发生形变的物体一定会产生弹力