初中赣美版（2024）第5课 真情传递优秀教案

这是一份初中赣美版（2024）第5课 真情传递优秀教案，共2页。教案主要包含了核心素养，教学目标，重点难点，教学过程，课堂互动，评价建议，教学反思与改进，跨学科融合与拓展等内容，欢迎下载使用。

一 核心素养：
审美感知：学生学会欣赏美，发现美，感受贺卡设计中的美感。
艺术表现：学生学会通过贺卡设计来表达自己的情感和想法。
创意实践：学生学会将所学知识融入贺卡设计，发挥创意。
文化理解：学生学会理解和尊重不同文化背景下的贺卡设计
二 教学目标
1、了解贺卡的功能，并初步学习贺卡制作的方法，提高学生动手能力，提高学生的设计、制作能力。
2、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。
3、利用废旧材料，变废为宝，教育学生节约能的意识。
三 重点难点
重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
难点：
１、构图设计
２、恰当选择材料。
3、利用材料进行组合造型。

四 教学过程
1．课前谈话导入新课：
人与人之间需要交流，生病的时候，若有人探望，心里会是暖暖的；有朋友从远方来，捧一束花去看他，朋友一定是开心的，或是朋友相见来个大大的拥抱，那一定会拉近之间的距离；又或者逢年过节给亲朋好友送张贺卡，都是爱的表达！正所谓：“见字如面人心暖，小小贺卡传真情” 送贺卡，既能够表达出自己的心意，又能发挥自己的才能，还能变废为宝，节约能，另外，纸制的贺卡还能长时间保存，具有收藏功能，真是一举多得。
2、展示贺卡并讲解贺卡知识 讲解贺卡的起，提问学生有谁做过贺卡？ 展示贺卡的种类、制作方式。 （贺卡的内容广泛：包括贺年卡，中秋贺卡、尊师卡、圣诞卡，生日卡等。 贺年的形式很多：平面卡、折页卡、立体卡；规则形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：绘画，剪贴，镂空和立体裁切。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。
贺卡创作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。）
3、制作贺卡 步骤 （学生回答）
（1）构思、设计(我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。 )
（2）准备所需要的卡纸和废旧图片，按所需形状剪裁。
（3） 剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（4）书写赠言。 如：生日快乐等祝愿的字句。
（5） 整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
4、评价自制贺卡（根据贺卡的创作要求进行评价） 构图恰当、完美、效果突出、疏密、虚实关系得当； 贺卡主题突出、形式有创新； 贺卡图案设计新颖、装饰性强； 配色要鲜艳、明快； 文字简洁，情深意切，表达清楚，有美感； 剪贴花纹线条要流畅。 画面整体整洁。 5、课堂小结
（纸片虽小，情谊深厚，请你用小小的纸片传递自己的真情，给你的朋友、同学或亲人，让这份真情永远留在大家心里。有了这份可贵的真情，才会让社会都充满快乐，洋溢着一种叫幸福的快乐味道，那么，用自己的行动，去传递吧！
五 课堂互动：
学生展示自己的贺卡作品，分享设计理念和制作过程。
学生互相评价作品，提出改进建议。
老师提问，引导学生思考和讨论贺卡设计中的美感和文化差异。
六 评价建议：
以学生的贺卡作品为评价依据，结合审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养进行评价。
鼓励学生自我评价和互评，提高自主学习能力。
七 教学反思与改进：
反思：思考本节课的教学效果，是否达到预期目标，学生是否能够充分理解和掌握贺卡制作方法及核心素养的培养。
改进：针对学生在操作、理解等方面的问题，调整教学方法，提高教学质量。
八 跨学科融合与拓展：
融合历史文化：引导学生了解不同历史时期、不同国家和民族的贺卡设计风格，培养学生的文化理解能力。
融合美术知识：教授学生绘画、装饰和构图等基本美术知识，提高学生的艺术表现能力。
融合科技应用：介绍现代科技在贺卡制作中的应用，如电子贺卡、数字艺术等，拓宽学生的创意实践领域。