人美版（2024）四年级下册6.巧用对称形教案

这是一份人美版（2024）四年级下册6.巧用对称形教案，共3页。教案主要包含了新知导入，新知讲解，合作探究，课堂练习，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题
6.巧用对称形
单元
第六单元
学科
美术
年级
四年级
学习
目标
1．知识与技能：了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。
2．能力目标：在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。
3．情意目标：培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。
重点
设计并应用对称图案装饰美化生活。
难点
对称形的巧妙运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
观看图片，说一说，图片中的内容有什么特点？
多媒体出示课题，板书课题：生活中的暖色
思考回答
激发记忆，回忆对称图形
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
知识回顾：你还记得什么是轴对称图形、对称轴吗？
一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。
折痕所在的直线叫做对称轴。（对称轴用虚线表示）
知识回顾：你还记得什么是中心称图形吗？
在平面内，把一个图形绕着某个点旋转180°，如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的对称中心。
2.体验感悟
你们还记得怎样剪对称形吗？让我们动手来做一个简单的对称形吧！
3.欣赏学习
说一说，生活中的蝴蝶、大山对称轴在哪里？
分别欣赏找出对称轴
4.对比观察
说一说，两幅对称形给你什么感受？
对称图形具有均衡、稳定的美感。
5.作品欣赏
巧用对称形制作的民间艺术品有什么美好的寓意？
黄色的脸谱表现了典韦的勇猛刚强。
典韦（京剧脸谱）现代 双起翔
双起翔，北京传统玩具研究会会员，中国工艺美术大师。1931年出生，满族人，13岁师从北京“泥人圣手”李荣山。1962年至1965年就职于北京彩塑厂期间，作品共获7次优秀奖。作品“老北京泥娃娃”获2003年“北京旅游商品设计大赛”银奖，“精制大脸谱”获2003年“首届北京工艺美术展”金奖。
老鼠上灯台（剪纸）现代 刘静兰
寓意多子多福的寓意。
刘静兰，生于1955年，国家级非遗项目包头剪纸国家级代表性传承人、中国工艺美术大师、中国民间文化杰出传承人，曾获山花奖等国际国内奖项。
说一说，你对天坛有哪些了解？
北京天坛地处北京城的东南部，在故宫正南偏东方向，正阳门外东侧，是我国古代明清两朝历代皇帝祭天和祈谷的地方。
北京天坛中的两道垣墙把天坛分成内坛和外坛两个部分。南边围墙呈方形，象征地；北边围墙呈半圆形，象征天。北高南低，这既表示"天高地低"，又表示"天圆地方"。
北京天坛始建于1420年，总面积273公顷。它的主要建筑集中在内坛中轴线的南北两端，由南至北分别为圜丘坛、皇穹宇、祈年殿和皇乾殿等。它们设计巧妙，色彩调和，技艺高超，不仅是我国古建筑中的明珠，也是世界建筑史上的奇迹。
北京天坛是我国现存最大的古代皇帝祭天建筑，它享有"天下第一祭坛"的美誉。
蓝风蝶（风筝）1982 哈亦奇
哈氏风筝起源于清朝末年，至今为四代相传，已有170余年的历史。第四代哈亦琦（1954年3月25日至今）10岁随父学习风筝技艺兼习油画、中国画。1979年9月进入“中国北京风筝艺术公司”（后改名为：北京市民间艺术品公司）从事风筝专业工作，研究至今已38年。掌握了哈氏风筝的“扎、糊、绘、放”技艺。
哈氏风筝用料讲究，造型比例适中，交接严谨，美观大方。它具备：吃风大，起飞快，高而稳的特点;构图丰满，繁而不失整，简而不失丰富;色泽明快、稳重、浑朴;色彩对比纯、对比强、对比艳。
三、合作探究
思考与讨论：讨论，如何制作信插？
信插的制作方法：1.卷纸筒做挂轴。2.剪对称图案。3.将对称图案贴在彩纸上做插袋。4.按设计要求把插袋粘贴在挂帘上。5.完成作品。
学生作品欣赏：说一说，学生作品是怎样设计制作出来的？你能从中归纳出哪些方法？
分别欣赏：收纳袋、提袋、贺卡、挂历、花瓶、台灯罩、文具盒、笔筒、贺卡、笔筒、吊饰。
学习了解剪贴方法：平面和立体。
对比观察：说一说，两件同样的作品哪件色彩搭配更醒目？为什么？
设计时要注意色彩搭配有对比。
说一说，两件作品哪件作品有变化？变化在哪？
第二件作品有变化，变化在底座可以采用卷的方法进行设计。
思考回答：说一说，你有什么创意？能巧用对称形来装点我们的生活吗？使我们的生活更美吗？对称形与生活有什么关系？
装饰、美化我们的生活。
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：利用剪对称形的方法，制作一两件有美好寓意的生活小物品。（注意安全使用剪刀及工具例如：鱼、鸡、花瓶等内容）
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说，自己采用了平面还是立体的方法进行了设计？设计了什么内容进行装饰我们的生活？
互评：说一说，谁的生活小用品设计得即美观又富有美好的寓意？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
利用对称图形为自己或朋友设计一个书签吧！
知识回顾
体验感悟
思考回答
对比观察
作品欣赏
了解作者及作品
欣赏作品
欣赏天坛
欣赏了解风筝
思考讨论学习掌握信插的制作方法
欣赏学生作品
对比观察
思考回答
根据要求创作
介绍作品
互评作品
总结收获与快乐
复习巩固以前的知识
通过体验感受对称形
提高生活中图形的欣赏
提高观察感受均衡、稳定的美感。
欣赏作品了解作品的寓意
通过作者和简介更多的了解艺术作品
了解作者和艺术作品
了解天坛的建筑知识，更了解我国建筑天坛
通过蓝风蝶风筝认识哈氏风筝
思考讨论先根据图片自主学习，再学习制作方法
提高学生欣赏能力，激发学生学习兴趣
通过观察更多认识作品的色彩搭配
思考后认识对称形有着装饰、美化生活的关系
提高创作设计能力
提高语言能力
提高审美、欣赏能力
提高总结能力，体验乐趣
课堂小结
通过本节课学习学生回忆轴对称图形和中心对称图形的记忆，掌握对称形知识，欣赏、感悟、体验对称形的魅力，经过欣赏分析和作品欣赏更多了解对称形在生活中的应用，学习制作方法后能根据自己喜欢进行设计对称形的作品。在观察对比中感受色彩搭配的重要性，学习后能制作出美化生活的物品。
板书
6.巧用对称形
一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。
折痕所在的直线叫做对称轴。（对称轴用虚线表示）
对称图形具有均衡、稳定的美感。
插的制作方法：1.卷纸筒做挂轴。2.剪对称图案。3.将对称图案贴在彩纸上做插袋。4.按设计要求把插袋粘贴在挂帘上。5.完成作品。
对称形与生活的关系：装饰、美化我们的生活。