人美版四年级下册6.巧用对称形教学设计及反思

课 题

《巧用对称形》

科    目

美术

教材分析

    本课教材是在复习《漂亮的花瓶》《百变团花》《吉祥图案》等课知识的基础上，将所学融会贯通，并加以综合运用。比较之前学过的内容，本课除了关注设计制作对称形的作品，还更加强调灵活巧妙地应用对称形进行装饰，从而培养学生的创新精神与实践能力，激发学生热爱生活的情感。引导学生发现生活中的对称形，了解对称形带给我们视觉上的美感，并通过设计、制作及运用，提高学生对生活物品和环境的美化能力，帮助学生形成设计意识，学习设计方法。

学情分析

    四年级学生，他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物体具有的美感，学生完全掌握了对称图形的制作方法。但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。学生需要多观察优秀作品，分析如何巧用对称图案、装饰位置及装饰色彩等美化物品。

                教学目标

1、知识与技能：了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。

2、过程与方法：在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。

3、情感、态度和价值观：培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。

教学重点

设计并应用对称图案装饰美化生活。

教学难点

对称形的巧妙运用。

教学方法

分析法、观察法、评价激励法、自主探究法、小组合作法。

教学时间

1课时

教 具

课件、水彩笔、素描纸、彩色手工纸、剪刀、胶棒、勾线笔。

预习设计

找一找生活中的对称的物品有哪些。

 教学过程（第一课时）

环 节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

    同学们，老师带来了一个靠垫，我们来看看上面的图案有什么特点。

    师总结：靠垫是我们上学期学过的内容同学们已经学习了轴对称图形和中心对称图形，今天我们就一起研究如何巧用对称形装饰美化我们的生活。

    引出课题：巧用对称形

    学生观察并回答

对称的方法。

   帮助学生回忆已经学过的知识和技能，为学习本课做好准备。同时，通过欣赏，了解对称在生活中的装饰作用和广泛应用。

二、观察发现

   发现生活中的对称形。

1、同学们谁能说说生活中哪些是对称形？

学生思考并回答。

2、课件展示对称形的图片。

   这些对称的图形给你什么样的感受呢？

    学生自主收集资料并观察生活中关于对称的事物。

    均衡、稳固、宁静、和谐的美。

    通过学生收集资料进行分享，锻炼学生自主探究的能力和分享共同学习的能力，并为后面艺术实践创作增添素材。

三、制作对称形

巧剪对称形。

    同学们老师现在手里有一个颗小爱心，哪位同学来说一说我是如何制作的？

请同学们试一试两个连在一起的爱心又如何剪制。

    小组探究：四个连续的爱心又如何剪制呢？请小组探讨研究并剪制出来。

教师根据学生回报的示范，并将剪开的图案和连接的图案做对比。

   总结：折剪方法不同对称图案也不同。

    学生上台示范剪纸方法：将纸对折后在封闭的一面画出一半的形状，沿线剪下就可以得到一个对称的爱心了。

    学生拿起手中的彩纸进行尝试，多对折一次就可以剪出相同的爱心。

    小组共同探究剪纸的方法并汇报：将纸连续对折三次，剪出图案，但左右不能完全剪开。

    观察制作方法，了解制作时学要避免的问题。

    通过学生示范，师生合作示范，引导学生步步深入，学习对称的各种剪法。

四、运用对称形

   欣赏书中的作品，分析如何巧用对称形。

   对称形与我们生活密不可分如何巧妙运用对称形让我们从书中找答案。

（1）用对称形装饰设计了哪些生活小物品？

（2）对称形装饰在生活的什么位置？是如何巧妙运用的？

（3）装饰方法和装饰色彩有什么巧妙之处？

小结:装饰位置

装饰方法

装饰色彩

   根据问题回答在书中找答案：笔筒、花瓶、台灯罩、挂历等。

    有全部都用对称装饰的，如台灯灯罩、笔筒；有只装饰在局部的，如花瓶的底部、信插的口袋上。

    有的剪制图案运用了阴刻，有的运用了阳刻。在色彩上注意用于装饰的剪制图案与底纸的对比。

   通过观察分析书中的优秀作品，帮助学生发现巧妙运用对称形的方法，并以欣赏的方式，启发学生用对称形式装饰美化生活。

五、教师示范

1、我们来看看书上信插是如何制作的？

2、我们再来看看笔筒的制作方法？

    剪下来的对称性还可以制作书签。（废纸再利用）。

3、老师还带来了一课圣诞树，大家看看是不是也是对称形？

1、用两张彩色纸对折后，在封闭的一面画出圣诞树一半的外形，在沿线剪下，树中间对折处粘贴就可以得到一个对称立体的圣诞树了。

    学生从书上学习信插制作方法。

学生学习笔筒的制作步骤方法。

    同学观察并回答：对称形还可以制作立体的树，学生观看老师的制作步骤。

    拓宽学生思路，学习用对称形组合立体造型。

    让学生尝试多种方法进行对称形的制作。

    剪下来的废纸再利用制作对称性，让学生有环保意识。

六、艺术实践

    艺术实践要求：利用剪对称形的方法，制作一件生活小物品。教师巡回指导，随时展示设计巧妙、美观的作品。

    学生倾听实践要求，动手设计制作。

    明确设计制作要求。

七、展示评价

    教师引导学生从以下方面评价作品：

1、创新点。

2、做工是否精细。

3、作品是否美观。（色彩搭配、对称形的美感）

   学生大胆说一说，自己喜欢哪幅作品。

   通过评价活动，获得设计时间活动的成就感，同时，锻炼学生的语言表单能力，提高审美水平。

八、拓展延伸

   展示艺术家将生活中的物品巧妙再利用的艺术作品。

欣赏优秀作品。

    升华本课的教学意图，让学生理解“巧”是换个角度思考问题，是打破固有的惯性思维。