小学语文统编版（2024）五年级下册月是故乡明学案设计

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册月是故乡明学案设计，共5页。学案主要包含了课文内容解读，作者简介，相关资料等内容，欢迎下载使用。

1．学会文中的“徘、徊”等15个会认字，读准多音字“燕”，会读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。
2．默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。
3．搜集一些思乡的诗文，和同学交流。
一、课文内容解读。
《月是故乡明》是季羡林先生在功成名就之后仍怀念自己的家乡，以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
本文的主旨是表达对故乡的思念之情，文章中对于景和事的描述都是为表达对故乡的思念之情服务的。在文中，作者通过对故乡月亮的具体描述，表达了对故乡的思念之情；捉知了、看月亮、游玩、做梦这些童年趣事都跟月亮有关，写这些事也是围绕着月亮来写的，这样更能表达出对故乡的思念；通过在济南、北京和世界其它地方见到的月亮与故乡月亮的对比，表达对故乡的深情；作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对比，表达浓浓的思乡之情，正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”；最后作者直抒胸臆“月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！”表达对故乡的思念。
二、作者简介。
季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。
三、相关资料。
芦苇：芦苇生于江河湖泽、池塘沟渠沿岸和低湿地。芦苇茎秆直立，植株高大，迎风摇曳，野趣横生。由于芦苇的叶、叶鞘、茎、根状茎和不定根都具有通气组织，所以它在净化污水中起到重要的作用。芦苇茎秆坚韧，纤维含量高，是造纸工业中不可多得的原材料。在湖边长的比较多。
一、初读课文突破字词。
1．课文朗读，走近课文第一步。
（1）我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
（3）从《月是故乡明》这一题目我知道_______________。
2．读拼音写字词。
húdiémàzixiānàchǎnchú
（）（）（）（）
màisuìpāqìróngmájiǔcài
（）（）（）（）
3．在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。
不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲
烟波浩渺相映成趣离乡背井美妙绝伦
乐此不疲：____________________
美妙绝伦：____________________
4．给多音字注音并组词。
兴___（）___（）泊___（）___（）
曾___（）___（）燕___（）___（）
宿___（）___（）奇___（）___（）
5．在括号里填上合适的字词。
（）的莱芒湖（）的沙漠（）的高山
（）的大海（）的柱子（）的知了
一（）知了几（）土山一（）明月
6．读句子，根据画线部分填写词语。
（1）洞庭湖水烟雾笼罩，广阔无边，景色蔚为壮观。（）
（2）战时，老百姓为生活所迫，不得不离开家乡到外地去。（）
（3）草木浓绿一片，点缀着三两朵红花，相互衬托着，显得很有趣味。（）
（4）书是非常美好，没有什么可以比得上的音乐，让人陶醉其中。（）
二、再读课文理解句段。
1．词语理解与运用。
在风光旖旎的瑞士菜芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
（1）读到“风光旖旎”，我们还会想到“____”“____”等词语。
（2）读到“无边无垠”，我们会想到这样的画面：________。
（3）观察“碧波万顷”这个词语的结构，尝试把下列词语补充完整。
烟波（）（）荷香（）（）宿鸟（）（）绿水（）（）
2．读句子，按要求填空。
A．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
B．对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
（1）B句中的“大月亮”指的是____________,“小月亮”指的是____________。
（2）结合这两句话，说说作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮。
3．品读语段，完成练习。
看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
（1）这两句话中的“大月亮”指的是________，“小月亮”指的是________。
（2）下面对“小月亮”理解正确的一项是（）。
A．在“小月亮”这个称呼里，凝聚着作者对故乡、故乡月亮的喜爱和怀念之情
B．苇坑上“小月亮”的月色比不过世界各地的美妙绝伦的月色
C．故乡的景色不及广阔世界的美景，就连月亮都显得比其他地方的小
4．判断下列对课文题目“月是故乡明”的分析的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“月是故乡明”出自唐代诗人李白的《月夜忆舍弟》一诗，其上一句是“露从今夜白”。（）
（2）“月是故乡明”的意思是家乡的月亮更明亮。（）
（3）课文以诗句为题，使文章富有诗意及画面感，含蓄地表达了文章的主旨——望月思乡。（）
（4）课文的题目点明了文章以“故乡”为线索。（）
三、三读课文精彩片段体会感悟。
①至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
②到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
1．上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家作家______写的《________》。
2．作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？（）（多选）
A．躺在坑边场院的地上数星星。
B．在古柳树下点篝火摇树捉知了。
C．在大苇坑边望月游玩。
D．在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
3．你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样理解的？
4．作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？
参考答案
一、初读课文突破字词。
1．（3）本课写的是月亮还是故乡的好。
2．蝴蝶帽子瞎闹铲除麦穗抛弃绒毛韭菜
3．因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。
形容风景美丽，无与伦比。
4．xīng兴盛xìng兴致bó停泊pō湖泊zēng曾祖父
céng曾经yàn燕子yān燕国sù宿舍xiù星宿qí奇怪jī奇数
5．风光旖旎无边无垠巍峨雄奇碧波万顷细长可爱个
座轮
6．（1）烟波浩渺（2）离乡背井（3）相映成趣（4）美妙绝伦
二、再读课文理解句段。
1．（1）山清水秀湖光山色
（2）在大沙漠中放眼望去，全是漫漫黄沙
（3）浩渺远溢幽鸣环流
2．（1）在故乡以外所看到的月亮。乡中那苇坑上面和水面中的那个小月亮
（2）运用了对比的手法，把世界各地的月亮与故乡的月亮进行对比，表达了作者的思乡之情与对故乡的喜爱。
3．（1）在故乡以外的地方看见的月亮故乡的月亮（2）A
4．（1）× （2）√ （3）√ （4）×
三、三读课文精彩片段体会感悟。
1．季羡林月是故乡明
2．ABCD
3．句中的“此”是指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了。对这两件事的回忆更突显“我”对童年和家乡的眷念。
4．这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出对故乡的思念。