小学语文统编版（2024）五年级下册草船借箭学案

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册草船借箭学案，共6页。学案主要包含了课文内容解读，作者简介，相关资料等内容，欢迎下载使用。

1．会认“瑜、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等13个生字，会读“妒忌、委托”等词语。
2．默读课文，理解课文内容，按照事情发展的顺序说说故事的主要内容。
3．紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。
4．能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。
5．初步学习阅读古典名著的方法，激发学生亲近、学习古代文学作品的兴趣。
一、课文内容解读。
这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中 “草船借箭”的情节改写的，作者是明朝的罗贯中。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，著名的赤壁之战就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的，而“草船借箭”就是“赤壁之战”中的一个小故事。《草船借箭》这篇课文讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内造出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜暗算，说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
二、作者简介。
罗贯中（约1330—约1400），元末明初文学家。名本，号湖海散人，山西太原人。明初贾仲明《录鬼簿续编》记其“与人寡合，乐府隐语，极为清新。与余为忘年交，遭时多故，各天一方。至正甲辰复会，别来又六十余年，竟不知其所终”。所撰长篇小说《三国志通俗演义》《隋唐两朝志传》《三遂平妖传》《残唐五代史演义》尚传于世，一说《水浒传》也经其“编次”。又撰杂剧《风云会》《连环谏》《蜚虎子》三种，后两种已佚。
三、相关资料。
《三国演义》：全称《三国志通俗演义》。长篇小说。元末明初罗贯中撰。故事起于刘、关、张桃园结义，终于王濬平吴，生动描写了东汉末年和整个三国时代的社会动乱及几个统治、军事集团之间的矛盾和斗争，塑造出关羽、张飞、刘备、诸葛亮、曹操等一系列各具内涵和特点的人物形象。这篇课文是根据《三国演义》第四十六回改写的，题目是“用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑”。
诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
课外成语与歇后语积累：
草船借箭三顾茅庐刮目相看乐不思蜀如鱼得水
单刀赴会舌战群儒鞠躬尽瘁妄自菲薄吴下阿蒙
诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮三气周瑜——略施小技
草船借箭——多多益善
草船借箭——坐享其成
草船借箭——满载而归
一、初读课文突破字词。
1．课文朗读，走近课文第一步。
（1）课文共（）个自然段，我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
（3）从《草船借箭》这一题目我知道______________。
2．看拼音，写词语。
zhōuyúdùjìshāngyìdūduchéngfá
língmájiāqīyíhuòzhīyuánjièjiàn
3．在文中圈出下列词语，并理解画线词语的意思。
妒忌推却迟延都督
疑惑调度虚实丞相
推却：________________________
调度：________________________
虚实：________________________
4．比一比，组词语。
诸（）虚（）妙（）妒（）忌（）
都（）虑（）沙（）护（）忘（）
5．反义词。
重罚——（）齐全——（）推却——（）
紧急——（）秘密——（）吃惊——（）
轻易——（）故意——（）
6．近义词。
紧急——（）疑惑——（）迟延——（）
妒忌——（）商议——（）吩咐——（）
高度——（）
7．请把带“然”的词和后面的解释连起来，再选词填空。
当然真的如此竟然已经这样
仍然照旧不变既然必定如此
果然应该如此必然出乎意料
（1）诸葛亮说：“（）就要交战，十天造好，（）误了大事。”
（2）第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。
（3）鲁肃答应诸葛亮不告诉周瑜他借船的事，回来报告周瑜时，（）不提借船的事。
（4）诸葛亮说：“都督委托，（）照办。”
二、再读课文理解句段。
1．将正确答案的序号填入句子的括号里。
A．试探B．心中暗喜C．迫不及待D．明知故问
（1）周瑜（）说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”
（2）周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样。”
（3）周瑜（）问：“十天造得好吗？”
（4）周瑜（）问：“先生预计几天可以造好？”
A．态度坚决B．脱口而出C．胸有成竹D．将计就计
（5）诸葛亮（）说：“用弓箭最好。”
（6）诸葛亮（）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
（7）诸葛亮（）说：“只要三天。”
（8）诸葛亮（）说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
2．根据课文内容，判断下列说法是否正确。（正确的画“√”，不正确的画“×”）
（1）周瑜说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”说明周瑜为陷害诸葛亮，步步紧逼。（）
（2）“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。”说明周瑜以为自己陷害诸葛亮的计谋得逞，因此高兴。（）
（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”说明周瑜对诸葛亮佩服至极，心服口服。（）
（4）诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备，并不要告诉周瑜，说明他有计谋，有胆略，知人善用。（）
（5）诸葛亮借箭时，有鲁肃陪伴，在草船里谈笑风生，又算出曹操不敢派兵，表现出他很悠闲。（）
3．课文综合回顾。
（1）《草船借箭》选自中国古典四大名著之一的________，作者是（）。与________、________、________并称为我国四大古典名著。这篇课文写周瑜由于_____诸葛亮的_____，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操_____，故事以_________为主线，按_________进行叙述。我还知道这本书中的其他故事：《______》。
（2）诸葛亮姓_____，名_____，字_____，又称_____先生，是三国时蜀汉的政治家和军事家。有关他的故事脍炙人口，如_____、_____等。
4．根据课文内容，给句子排序。
（）诸葛亮用草船向曹操借箭成功。
（）诸葛亮请鲁肃帮助他。
（）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造十万支箭来为难他。
（）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
（）鲁肃为诸葛亮做好借箭的准备工作。
（）诸葛亮立下军令状。
5．品味探究。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。
水上交战，用什么兵器最好？”
……
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。” 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆酒席招待他。
（1）周瑜是东吴的大都督，尤善水战，况且三天造十万支箭可谓难如登天，周瑜为什么要难为诸葛亮？
（2）我要抓住周瑜的语言、动作，谈谈对他的理解。
结合“草船借箭”发生的背景或《三国演义》中周瑜的故事，我对周瑜有了更深入的认识：____________________。
（3）诸葛亮为什么主动立下军令状？他怎么知道三天后有大雾？
像这样的问题能激发我阅读的兴趣，我要提出自己的问题：________________________________。
（4）并联系上下文，找到这些问题的答案：________________________________。
三、三读课文精彩片段体会感悟。
草船借箭（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1．联系上下文可知，军令状的内容应是____________
2．联系上下文，揣摩选文中人物的心理，选择合适的词语填在括号里，并完成练习
A．步步紧逼B．明知故问C．胸有成竹D．正中下怀
（1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是（）
（2）“用弓箭最好。”——对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是（）
（3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”——周瑜对诸葛亮（）
（4）“只要三天。”——此时诸葛亮（）
3．选文中周瑜高兴的是______，他叫诸葛亮当面下军令状的目的是______。
4．请你发挥想象，诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，可能想过些什么？
参考答案
一、初读课文突破字词。
1．（3）诸葛亮向曹操利用草船借箭。
2．周瑜妒忌商议都督惩罚翎毛胶漆疑惑支援借箭
3．拒绝、推辞。调用。虚和实，泛指内部情况。本课指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。
4．诸位虚假妙计妒忌忌讳都督考虑黄沙保护忘记
5．奖励残缺接受平常公开冷静困难无意
6．危急怀疑拖延嫉妒商量嘱咐高处
7．
（1）既然必然（2）仍然（3）果然（4）当然
二、再读课文理解句段。
1．（1）D （2）B （3）A （4）C （5）B （6）A （7）C （8）D
2．（1）√ （2）√ （3）√ （4）√ （5）×
3．（1）《三国演义》罗贯中《西游记》《水浒传》《红楼梦》妒忌才华草船借箭借箭事情发展顺序《桃园三结义》
（2）诸葛亮孔明 “卧龙” 空城计借东风
4．5 3 1 6 4 2
5．（1）周瑜明知故问，设下圈套，险恶用心。
（2）他具有深远的政治眼光和杰出的军事才能；他性格中也有着嫉贤妒能、气量狭小的致命弱点。
（3）周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
（4）周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
三、三读课文精彩片段体会感悟。
1．三天造不好十万支箭，诸葛亮甘受重罚。
2．（1）B （2）D （3）A （4）C
3．以为诸葛亮中了他的圈套怕诸葛亮造不出十万支箭后不肯接受重罚
4．天气，风向