高中语文人教统编版必修 上册16.2* 登泰山记导学案

这是一份高中语文人教统编版必修 上册16.2* 登泰山记导学案，共6页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，知识链接，学习过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1．熟读课文，明白文章大意。丁解作者及其作品。
2．掌握文中出现的古今异义词、通假字等文言实词，及判断句、省略句等特殊句式。
3．学会将小细节与大印象结合，描写、叙事简沽明快的写景方法。
【学习重难点】
1．掌提文中出现的生字词、弄懂难理解的古文字词。
2．积累文中出现的古今异义词、通假字等文言实词，以及判断句、省略句等特殊句式。
【知识链接】
姚称是“桐城派”的代表人物，而《登泰山记》也是姚鼐的代表名作。姚鼐参加纂修的《四库全书》于乾隆三十七年告成，以御史记名。乾隆三十九年（1774）以养亲为名，告归田里，道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颍）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕（当年十二月小）五更时分至日观峰的日观亭后，观赏日出，写下了这篇游记。
【学习过程】
一、自主学习
1．文学常识检测
姚鼐（nài）（1732～1815），字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，旧时或称惜抱先生，安徽桐城人，清代散文家。乾隆二十八年（1763）进士，做过兵部主事、刑部郎中、《四库全书》纂修官等。辞官后主持江宁、扬州等地书院四十余年。治学以经为主，兼及子史、诗文。曾受业于刘大櫆（kuí），为 “桐城派” 主要作家。主张文章必须以 “考据”“词章” 为手段，来阐发儒家的 “义理”；并以阳刚、阴柔区别文章的风格；同时又发展刘大櫆的拟古主张，提倡从模拟古文的 “格律声色” 入手，进而模拟其 “神理气味”。作品多为书序、碑传之类，文笔简洁雅正，讲究章法结构。作品收在《惜抱轩全集》里。他所编选的 **《古文辞类纂》**，是近代流传很广、影响很深的一部古文选本。
给下列生字词注音。
汶（wèn）水 石磴（dèng） 徂徕（cú lái） 摴蒱（chū pú）
绛皓（jiàng hà） 若偻（ruò lǚ） 岱祠（dài cí）
3．解释下列各组句中加点词的意义。
（1）道皆砌石为磴道 “道路”
（2）道中迷雾冰滑、观道中石刻、僻不当道者。 道路”
（3）道少半 这里用作动词，是 “走（路）” 的意思
（4）今所经中岭及山巅 连词，意思是 “和、以及”及
（5）及既上 （等到，介词）
（6）皆不及往 动词，意思是 “赶得上、来得及”
二、合作学习
1．指出并解释下列句中的古今异义词
（1）至于泰安 （2）是月丁未
（3）复循西谷 （4）戊申晦
（5）多平方 （6）半山居雾若带然
（7）自京师乘风雪
（8）回视日观以西峰，或得日，或否 （9）极天云一线异色
至于泰安
古义：“至” 是 “到” 的意思，“于” 是介词，引出地点 “泰安”，意思是 “到达泰安”。
今义：表示达到某种程度或另提一事。
是月丁未
是
古义：指示代词，“这” 的意思，“是月” 即 “这个月”。
今义：常用作判断动词。
复循西谷
复
古义：再，又。“复循西谷” 就是 “又沿着西边的山谷（走）”。
今义：有 “重复”“恢复”“答复” 等多种意思，但在古文中 “再、又” 的意思在现代使用频率相对较低。
戊申晦
晦
古义：农历每月的最后一天。
今义：有 “昏暗”“隐藏” 等义，与农历日期的关联已不明显。
多平方
平方
古义：“平” 是 “平整”，“方” 是 “方形”，指平整方正的石头。
今义：数学名词，指一个数自乘，即指数是 2 的乘方；也用来指平方米。
半山居雾若带然
居
古义：停留。“半山居雾若带然” 意思是 “半山腰停留的云雾像带子一样”。
今义：主要有 “居住”“住所” 等意思，“停留” 这一义项在现代汉语中不常见。
自京师乘风雪
乘
古义：冒着。
今义：主要有 “乘坐”“趁着”“乘法” 等意思，“冒着” 这一含义在现代使用较少。
回视日观以西峰，或得日，或否
或
古义：有的（山峰）。
今义：常用作 “或者”“或许” 等意，表选择或推测，而指代 “有的（人或事物）” 的用法较少见。
极天云一线异色
极天
古义：天边。
今义：“极” 有 “顶点”“尽头” 等义，“天” 就是天空，但 “极天” 组合起来表示 “天边” 的用法在现代汉语中不常用。
2．找出并解释下列句中的通假字
（1）其级七千有余了 “有” 通 “又”，用在整数和零数之间，起连接作用
（2）多平方，少圈。 “圜” 通 “圆”，意思是圆形
8．找出下列句中活用的实词，并解释活用意义及类型。
（1）汶水西流 活用实词：西 活用意义：向西
活用类型：名词作状语。“西流” 就是向西流，用 “西” 来表示 “流” 的方向。 （2）济水东流 活用实词：东 活用意义：向东
活用类型：名词作状语。表示济水向东流淌，“东” 修饰 “流”，说明流动的方向
（3）崖限当道者 活用实词：限 活用意义：像门槛一样
活用类型：名词作状语。“崖限当道者” 意思是像门槛一样横在路上的山崖，“限” 本是名词 “门槛”，这里用来修饰 “崖”，表示 “崖” 的状态像门槛一样。
三、当堂检测
解释并翻译下列文言句式，指出含有的固定句式
1．判断句
（1）当其南北分者，古长城也。
（2）云中白若摴蒱数十立者，山也。
（以上两句用固定格式“······者，······也”表示判断。判断句）
2．定语后置句
今所经中岭及山巅崖狠当道者。
3．省略句
（1）（）与知府朱孝纯子颖由南麓登。
（2）（ ）与子颖坐日观亭待日出。
（3）（ ）皆不及往。
（4）（ ）观道中石刻。
判断句
（1）“当其南北分者，古长城也。”
解释：这是用 “…… 者，…… 也” 的固定格式表示判断的句子。“者” 用于停顿，引出判断的对象 “当其南北分者”（在那（阳谷和阴谷）南北分界处的地方）；“也” 表示判断语气，说明前面所描述的就是 “古长城”。
翻译：在那（阳谷和阴谷）南北分界处的地方，是古长城。
（2）“云中白若摴蒱数十立者，山也。”
解释：同样是 “…… 者，…… 也” 的判断句式。“云中白若摴蒱数十立者”（云里几十座白色的像掷具一样挺立着的东西）是判断的对象，“山也” 表示判断，指出这些东西是山。
翻译：云里几十座白色的像掷具一样挺立着的东西，是山峰。
定语后置句
“今所经中岭及山巅崖限当道者。”
解释：正常语序应为 “今所经中岭及山巅当道崖限者”。“当道” 是 “崖限” 的后置定语，“者” 是定语后置的标志。意思是 “现在所经过的中岭和山顶，像门槛一样横在路上的山崖” ，突出强调了 “崖限” 的位置是 “当道”。
翻译：现在所经过的中岭和山顶，像门槛一样横在路上的山崖。
省略句
（1）“（ ）与知府朱孝纯子颖由南麓登。”
解释：句子省略了主语 “余”（我） ，即 “（我）与知府朱孝纯子颖由南麓登” 。
翻译：我和知府朱孝纯（字子颖）从南面的山脚登山。
（2）“（ ）与子颖坐日观亭待日出。”
解释：省略了主语 “余”（我），应为 “（我）与子颖坐日观亭待日出” 。
翻译：我和子颖坐在日观亭里等待日出。
（3）“（ ）皆不及往。”
解释：省略了主语 “我们”，即 “（我们）皆不及往” 。
翻译：我们都来不及去（游览）。
（4）“（ ）观道中石刻。”
解释：省略了主语 “余”（我） ，即 “（我）观道中石刻” 。
翻译：我观看道路两旁的石刻。
通读全文，了解以“游踪”为线索的全文整体思路。
以 “游踪” 为线索的全文整体思路
文章以作者的游踪为线索，依次写了从京师到泰安、从泰安到山顶、在山顶观日出以及下山后的所见所感。
出发阶段：“自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安”，交代了从京城出发，经过齐河、长清，穿越泰山西北谷，越过长城，到达泰安，为登山做准备。
登山过程：“与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余”，写与友人从泰山南麓登山，介绍了登山的路程和石阶情况。接着描写了登山途中经过中岭、天门，以及途中遇到的迷雾冰滑等情况，展现了登山的艰难。
山顶见闻：到达山顶后，先写了山顶的建筑和景观，如日观亭等，然后重点描写了在日观亭等待日出以及日出时的壮观景象，“日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻”。
下山所见：下山时 “余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅”，写了下山的路线，还提到了山中的石刻等，最后结束全文。
找出文中两处景物描写，分析其写景的方法。
文中两处景物描写及写景方法
“苍山负雪，明烛天南”
描写手法：运用了拟人和夸张的修辞手法。“负” 字将苍山拟人化，赋予其人类 “背负” 的动作，生动地写出了山上覆盖着积雪的状态，仿佛苍山在背负着白雪；“明烛天南” 则运用夸张的手法，形象地描绘出雪光映照天空的明亮景象，给人以强烈的视觉冲击。
视角运用：从整体的宏观视角来写，描绘出了远处泰山山脉连绵，白雪覆盖的宏大场景，让读者对泰山雪景的整体风貌有一个清晰的印象。
“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”
描写手法：运用了比喻的修辞手法，把 “汶水、徂徕” 比作画，把半山的雾比作带子，生动形象地写出了夕阳下汶水、徂徕山的美丽如画以及半山雾气缭绕的朦胧之美。
动静结合：“汶水” 是动态的，“城郭”“徂徕” 是静态的，“半山居雾” 也有一定的动态感，动静相衬，使画面更加生动鲜活，富有感染力。
四、课堂总结
本文是一篇山水游记，叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，生动地表现了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出的雄浑壮美，抒发了作者赞美祖国山河的情怀。
【课后作业】
写一篇小游记，不少于三百字。