四年级下册栽蒜苗（一）优秀ppt课件

这是一份四年级下册栽蒜苗（一）优秀ppt课件，文件包含北师大版数学四年级下册62《栽蒜苗一》课件pptx、北师大版数学四年级下册62《栽蒜苗一》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
1.经历将实验数据画成统计图的过程，认识1格表示多个单位的条形统计图，会绘制条形统计图。 2.能读出条形统计图所表示的信息，并对数据进行简单的分析。 3.经历收集、整理、分析数据的活动过程，体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。
前些天大家进行了一次实践活动——栽蒜苗，这是几位同学传给我的图片。
你们的蒜苗长的怎么样了?
这么多数据放在一起，如果想看你们小组内谁栽的蒜苗长得高，应该怎么办？
小组蒜苗14天后的高度统计表
这是第一小组的数据，谁的蒜苗最高？谁的最矮呢？
请根据各小组的统计数据分组完成条形统计图。
你们觉得1格表示几厘米合适一些？
小组蒜苗14天后的高度统计图
学生1 学生2 学生3 学生4 学生5 学生6
从统计图中，你发现了什么？
与统计表相比，用条形统计图来表示蒜苗的高度有什么好处？
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
选择你喜欢的方式，完成下图。
上星期卖出鸡蛋数量统计图
它们都可以表示一组数据，只是表示的形式不同。
基础题：1.吴飞的阅读时间是李东的2倍，请在条形统计图中准确画出表示吴飞阅读时间的直条。
基础题：2.填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。
1格表示（ ）吨 1格表示（ ）米  1格表示（ ）筐 1格表示（ ）箱直条表示（ ）吨  直条表示（ ）米  直条表示（ ）筐  直条表示（ ）箱
提高题：3. “校园手机” 现象越来越受到社会的关注，小记者李红调查了四（1）班48名学生家长对学生带手机现象的看法，并将调查结果绘制成如下统计图。
（1）请你把上面的统计图补充完整。（2）统计图中一格表示（ ）人。（3）家长持（ ）态度的人数最多，持（ ）态度的人数最少，两者相差（ ）人。
拓展题：4.如果条形统计图纵轴上用0.5厘米表示40人，那么用3厘米的直条应表示多少人；若直条表示320人，那么这个直条的高度应是多少厘米？
0.5×2=1（厘米）
80×3=240（人）
320÷80=4（厘米）
答：用3厘米的直条应表示240人，这个直条的高度应是4厘米。
我知道1格表示1个单位不够时，可以1格表示多个单位。
我还知道条形统计图的特点了。
栽蒜苗（一） ——绘制条形统计图
1格可以表示多个单位量条形统计图表示数量，更加形象、具体，使人一目了然。
【知识技能类作业】 必做题：1.如图是五（1） 班同学最喜欢的图书统计图，下面说法不正确的是（ ）。
A.喜欢漫画类图书的比喜欢文学类图书的少2人B.喜欢故事类图书的人数与漫画类相同C.喜欢科技类图书的人最多，喜欢文学类图书的人最少D.五（1）班共有52人
【知识技能类作业】 必做题：2.下面是四个同学对“关爱地球，保护环境”植树情况的统计，请绘制统计图。
【知识技能类作业】 选做题：1.四年级男生最喜欢的运动项目统计如下图。
已知四年级男生喜欢篮球的人数是60人，那么上图中一格表示的人数是( )。
【知识技能类作业】 选做题：2.下面是二年级一班同学最喜欢的课外活动统计图。
这个班喜欢（ ） 的人数最多，喜欢（ ） 人数最少，两个项目相差（ ） 人。
调查班上学生喜爱的阳光体育活动的情况，并绘制成条形统计图。