浙教版（2023）四年级上册第3课 数据的价值获奖教案

这是一份浙教版（2023）四年级上册第3课 数据的价值获奖教案，共5页。教案主要包含了学习内容分析，学情分析，学习目标，设计思路，教学流程等内容，欢迎下载使用。
本课是四年级上册第一单元《泛在的数据》中的第3课。本课的教学内容是引导学生能分析数据，发现和了解数据的价值。根据不同需求，提高对数据合理利用的能力。
通过本课学习，进一步提升学生对数据价值的了解，指导学生从数据中获取信息，感受大数据的价值，帮助学生提升数据在信息社会具有重要作用的意识。
二、学情分析
本课的授课对象是四年级的学生。通过本单元前两节课，同学们已经感受到身边泛在的数据，了解了数据对人们生活的影响，知道了数据的多样性。
学生对数据领域有着浓厚的兴趣，尤其是生活中所常见的事例，所以在这节课上，老师从学生身边的数据实例开始讲起，逐渐让学生感受数据价值，形成合理利用数据的意识。
三、学习目标
1.通过观察身边数据应用的实例，感受数据的价值。
2.通过分析数据在不同需求中的应用实例，形成合理利用数据的意识。
教学重点：
感受具体实例中数据的价值。
教学难点：
针对不同的需求形成合理利用数据的意识。
四、设计思路
本节课围绕“感受数据有价值”“数据的应用”“大数据的价值”三部分内容，通过实例来导入探究，采用小组合作讨论让学生对实际生活中的案例进行分析，了解数据的重要应用，感受数据价值，合理地使用数据。
学生提出的问题链：
哪些数据是有价值的？
数据的价值是如何体现的？
数据对每个人的作用都是一样的吗？
大数据想要告诉我们什么？
五、教学流程
（一）课件展示，引入学习
（二）建构新知【感受数据有价值】
（三）建构新知【数据的应用】
（四）建构新知【大数据的价值】
（五）小结本课
学习内容与活动
设计意图
1.课件展示：《学生健康体验表》。
抛出问题：定期体检并建立一份健康档案，可以更好地了解身体健康状况。观察这份体检报告，你能从中找出一些有价值的数据，并且给这位同学一些相应的健康建议吗？
学生分组讨论、思考。
根据学生回答，适当调整顺序。
①是不是没有什么头绪？那么如果给出这个标准身高体重对照表呢？你从找出什么有价值的数据？
展示标准身高体重对照表，学生根据对照表的数据进行分析。
是的，根据这个，我们可以给出这样的建议：身高比同龄人偏高，但是体重也超重了，建议健康饮食，营养均衡，避免肥胖。
②出示标准对数视力对照表，根据这个，你发现了什么？
（视力左右眼均达到了5.2，说明视力很棒，需要继续保持！）
③你发现了她有龋齿，那么你会给出什么建议呢？
出示图片。
引出课题：数据的价值
通过一张体检表，我们发现了其中有价值的数据。数据在信息社会中具有重要的作用。数据的价值在各个领域中不断展现，合理使用数据，可以提高生产效率，改善生活质量。
通过《学生健康体检表》引导学生发现体检数据与身体健康状况之间的内在联系。在小组讨论，探究后让学生感受数据的价值。
学习内容与活动
设计意图
1.数据具有重要的作用，那生活中的数据有哪些用武之地呢？
2.出示智能锁。
智能锁是通过什么数据来打开家门的？（指纹）
这里的指纹就是数据，它的价值就在于帮助我们开门。 那你知道指纹数据还有哪些方面的价值？（警察可以凭借指纹信息锁定犯罪嫌疑人，侦缉破案；指纹的形态、特征等是生物学研究和进化学研究的重要部分，可以帮助研究人类遗传特征和进化历程等）
3.科学教科书中的鸟类图片和文本数据，有什么价值？
可以让我们在学习的时候了解和比较不同鸟类的差异，如地区、喙和足的差异等。
4.古代甲骨上的符号数据，可以帮助人们了解其承载的历史。
5.生活中很多数据都给我们提供了有用的价值，你还知道哪些有关数据的价值？
学生回答。
数据的价值在生活中处处体现，课程表上的文本数据，让我们了解课程安排，提前准备学习用品；超市价格标签上的数据，能让我们知道商品的价格，优惠信息等；假期调休安排上的数据，可以帮助我们提前安排假期旅游计划，协调好学习与娱乐的时间安排等。
通过生活中的实例：智能锁、鸟类图片和文本数据、古代甲骨上的符号数据等，分析数据，挖掘数据价值。
学习内容与活动
设计意图
课堂探究：
数据有价值，因此合理使用数据，可以提高生产效率，改善生活质量。你在什么情况下，会去了解天气预报？
学生回答。
同样一份气象预报数据，有人根据它来决定外出的穿着，是否增减衣服，是否带伞；有人根据它来选择交通工具；要出海捕鱼的渔民，他们会根据天气预报来决定要不要出海；有人会根据它来决定要不要洗车；农民会根据天气预报数据来决定是否播种；茶农会根据天气预报数据来决定是否打药除虫等。这说明，相同的数据，对于不同的人，具有不同的作用。
针对同一组数据，分组分角色进行分析，利用数据做出不同的安排。
2.课堂活动
综合探究：同一数据，对于不同的人，有不同的作用。
出示想一想：学校的作息时间表，对于学生、教师、家长、食堂工作人员等，有什么不同的作用呢？分小组进行探讨，每小组给定一个角色，合作完成学习单。
学生交流讨论，汇报分享探究成果。
分享交流：
学生：制定合理的学习计划。
教师：规范教学行为。
家长：合理掌握好接送的时间，做到错时上下学。
食堂工作人员：确定烹饪时间，保证学生中午能吃上香喷喷的饭菜。
3.生活中的拓展
数据这么有价值，生活中有那么多数据，还能做什么呢？结合这些图，说一说，数据给我们生活带来哪些便利？
通过发车时间，我们可以提前安排出行时间，不需要很早就赶到车站去等车。
通过网站上大家对电影的评分，我们可以判断一下这部电影是否值得观看。
可以展开让学生多说一些数据的价值。
4.小知识
农历二十四节气是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。古人根据节气规律收割和播种农作物，促进了农业生产。
所以，古人还为此留下了很多有关24节气的谚语。
你还知道哪些有关节气的谚语？
借助身边的案例：天气预报、学校的作息时间表等，让学生通过分组分角色探讨，体验相同的数据对于不同的人有不同的作用，针对不同的需求，形成合理利用数据的意识。
学习内容与活动
设计意图
上一节课我们说到存储介质不断变化，被记录的数据量也在日益增加，大数据的时代也随之而来。大数据的到来，正悄无声息地便捷着人们的生活，也改变着人们的生活。
1. 点餐软件会根据用户位置,优先推荐附近的餐厅,便于人们尽快用餐;
打车软件会根据客户的位置,实时推荐附近的车辆,方便出行。
2.出示生活中的大数据案例（交通拥堵指数、旅游城市热力图），分析大数据的作用。
3.【练习】
将数据和它的价值连线。
气象数据 确定耕种时间
导航数据 建立健康档案
节气数据 选择服装厚薄
体检数据 规划最优路线
通过在线点餐、打车导航等具体生活实例，使学生感受大数据在我们生活中的价值，深入思考数据价值，成为有责任担当意识的数字公民。
学习内容与活动
设计意图
通过今天的学习，我们进一步知道数据在信息社会具有重要的作用，说明数据有价值，而且数据的价值在各个领域不断展现，合理地使用数据，可以提高生产效率，改善生活质量。相同的数据，对于不同的人，具有不同的作用。最后，我们还了解了大数据的应用对我们生活的影响。
通过课堂小结，总结本课，巩固知识。