人教统编版高中语文必修上册《第七单元自然情怀梳理与探究》 讲义

这是一份人教统编版高中语文必修上册《第七单元自然情怀梳理与探究》 讲义，共5页。
《第七单元自然情怀 梳理与探究》1.“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉”（南朝梁·刘勰《文心雕龙》），“言情之词，必藉景色映托，乃具深婉流美之致”（清·吴衡照《莲子居词话》），这两句话说出了景与情的两种基本关系。完成单元学习任务后，请从课文中举例说明景与情有哪两种基本关系，并据此归纳每篇课文所选景物的共性和与之对应的情感。提示①本单元的几篇文章基本上属于寓情于景、情先于景的类型，作者先有生活中的喜怒哀乐，然后将情感投射到周围景致上，这就是王国维所说的“以我观物，故物皆著我之色彩”。但也有特殊情况，比如，朱自清夜游荷塘时，虽然先有内心“不宁静”，但荷塘四周的景色却感染了他，让他暂时忘却生活的种种，享受到短暂的宁静与喜悦，这就是典型的触景生情、景先于情。②归纳每篇课文选景的共性时，不必拘泥于某一个景物的独特性，要从整体上把握。比如《故都的秋》中，作者选择的是秋意十足又贴近生活的风景，同时还带有清凉、落寞的味道。③归纳情感时，要注意与前面的景物特征相对应，比如《我与地坛》中充满了勃发生命力的景物，就应该与热爱、敬畏等情感对应。2.苏轼、姚鼐、郁达夫、朱自清和史铁生是不同历史时期的文人代表，他们的文章既有强烈的个人色彩，又有明显的时代印记。请在了解作者生平的基础上，组织一次以“时代·命运”为主题的单元学习研讨会，并为研讨会写一则800字左右的发言稿。提示①苏轼生平可查阅曾枣庄的《苏轼评传》或林语堂的《苏东坡传》，郁达夫和朱自清生平可查阅中国现代文学馆编的《中国现当代文学百家》，姚鼐生平可查阅北京图书馆出版社古籍影印室编的《乾嘉名儒年谱》或孟醒仁的《桐城派三祖年谱》。②请紧扣研讨会的主题撰写发言稿。3.（1）钱锺书《宋诗选注》论及苏轼诗歌风格，言其一大特色是“比喻的丰富、新鲜和贴切”，在他的诗里还看得到“宋代讲究散文的人所谓‘博喻’或者西洋人所称道的莎士比亚式的比喻，一连串把五花八门的形象来表达一件事物的一个方面或一种状态。这种描写和衬托的方法仿佛是采用了旧小说里讲的‘车轮战法’，连一接二的搞得那件事物应接不暇，本相毕现”。请从《荷塘月色》中找出一个博喻的句子，结合钱锺书先生的解释，说说它是如何做到“本相毕现”的。（2）梳理《荷塘月色》的写景技巧，完成下面的表格。然后参照该表格，整理本单元其他课文的主要写景技巧及其艺术效果，无需面面俱到。提示①博喻的句子在课文的第4段，由一个本体“白花”带动多个喻体，形成博喻。②分析效果时，要注意题目的要求，不能简单地运用套路作答，题干中“毕”字是指本体和喻体都能生动形象地显现出来。③常见写景技巧归纳如下：动静结合、细节描写、白描、正侧结合、烘托衬托、感官描写、虚实结合、点面结合、空间描写、修辞、炼字……④主要的写景技巧包含这样几种情况：使用频率高的，或能直接表现作者写作意图的，或规范且具有代表性的。4.学习本单元时，我们分别用了诵读、评点、文本细读等方法，除此之外，你还有哪些独特的学习方法？请说出来和同学们分享。提示①阅读散文要注意文体特点和文章个性特征。诵读法是借助基于理解的声音表达情感的一种方式；评点法能够帮助我们收获阅读的智慧闪光；文本细读能够发现文字间的内在关联。此外，散文有“形散而神不散”的属性，可以从梳理文章思路角度去学习。比如《我与地坛》的第二部分，作者的情感比较复杂，这就需要梳理出文章的结构，看看哪些文字是怀念，哪些文字是感恩，哪些文字是后悔，哪些文字是自我安慰。②比较阅读法也比较适用于本单元学习。比如《故都的秋》可以和《北平的四季》《想北平》（老舍）相比较；《我与地坛》可以和《病隙碎笔》《命若琴弦》相比较；《赤壁赋》可以和《念奴娇·赤壁怀古》《后赤壁赋》相比较。5.学习本单元两篇古文后，要从古代文学、文化知识的角度进行梳理和积累。（1）积累古代常见的记录时间的方法。提示千支纪年（月、日）法见“表一”；天色与地支纪时法见“表二”；更点计时法见“表三”；此外还有年号纪年法，如“元和十年。”表一 十天干与十二地支相配图表二 天色与地支纪时法表三 更点计时法（2）整理古典诗词中“美人”意象的常见象征内涵。提示王逸在《楚辞章句·离骚》中说：“灵修美人，以媲于君；宓妃佚女，以譬贤臣。”例如，“众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫”（《离骚》）一句中的美女象征贤臣；“渺渺兮于怀，望美人兮天一方”（《赤壁赋》）一句中的美女象征君主。（3）根据下面提示，梳理和积累第16课中的重点文言词语。提示①一词多义。例如“属”。a.酌玄酒，三属于尊。（倾注）b.项王渡淮，骑能属者百余人耳。（跟随）c.属予作文以记之。（叮嘱）d.屈平属草稿未定。（撰写）e.亡国破家相随属。（继续，连接）f.则恐国人之属耳目于我也。（关注）g.举酒属客。（倾注，引申为劝酒）②一义多词。例如“石阶、台阶”。a.阶。例句：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。b.砌。例句：砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。c.除。例句：黎明即起，洒扫庭除。d.陛。例句：秦武阳奉地图匣，以次进，至陛下。e.级。例句：拾级而上。f.磴。例句：四十五里，道皆砌石为磴。③词义变化规律。例如“烛”，用作名词：火炬，蜡烛（始于唐代）；用作动词：照亮，洞察。这几个义项基本上遵循从名词到动词，从具体到抽象的变化规律，义项之间有某种意义关联。除此以外如“绳”，用作名词：绳子，墨绳，准绳，准则；用作动词：捆绑，制裁。写作技巧示例（举一例即可）效果天干地支甲乙丙丁戊己庚辛壬癸子甲子丙子戊子庚子壬子丑乙丑丁丑己丑辛丑癸丑寅甲寅丙寅戊寅庚寅壬寅卯乙卯丁卯己卯辛卯癸卯辰甲辰丙辰戊辰庚辰壬辰巳乙已丁已己巳辛巳癸巳午甲午丙午戊午庚午壬午未乙未丁未己未辛未癸未申甲申丙申戊申庚申壬申酉乙酉丁酉己酉辛酉癸酉戌甲戌丙戌戊戌庚戌壬戌亥乙亥丁亥己亥辛亥癸亥子时夜半23:00—1:00丑时鸡鸣1:00—3:00寅时平旦3:00—5:00卯时日出5:00—7:00辰时食时7:00—9:00巳时隅中9:00—11:00午时日中11:00—13:00未时日昳13:00—15:00申时晡时15:00—17:00酉时日入17:00—19:00戌时黄昏19:00—21:00亥时人定21:00—23:00夜间时辰更鼓现代时间黄昏一更一鼓19:00—21:00人定二更二鼓21:00—23:00夜半三更三鼓23:00—01:00鸡鸣四更四鼓01:00—03:00平旦五更五鼓03:00—05:00