统编版（2024）六年级下册鲁滨逊漂流记优秀ppt课件

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5 鲁滨逊漂流记（节选）人教版语文六年级下册
文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。语言运用：学习写作品梗概的方法。思维能力：通过文本对比阅读，感受人物特点。审美创造：品味精彩的故事情节，领略外国文学的奇妙和精彩。
（1660—1731）
英国小说家。出生于伦敦。这部小说发表后，立即在全世界引起轰动，他也因此获得了“英国和欧洲小说之父”的称号。
主要作品：《鲁滨逊漂流记》《摩尔·弗兰德斯》《辛格顿船长》等。
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有什么值得颂扬的英雄事迹。
但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。
①把课文读通顺，标注段落序号。②圈画生字词，把字音读正确。
畏惧 凄凉 寂寞 宴会 倒霉 书籍 聊天 缺乏 控制 贷方 剔出来 待毙 抵抗 侵袭 倾覆
都与“贝”，也就是与货币有关。
①初读文章思考这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。②认识梗概
读文章思考这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。
“梗概”的自我介绍我的名字叫“梗概”，是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。根据不同的阅读目的，我的身体也长短不一，长的好几百、甚至上千个字，短的只有几十个字。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到我。如果你想选一本自己喜欢的书，可以在编者推荐或内容介绍栏目中，先找到我了解一下。当你在网上浏览喜欢的影视剧，我又会帮你介绍剧情和演员。如果说作品是一棵树，那我就是它的枝干；如果说作品是一条鱼，那我就是它的骨架。同学们，我是你们阅读、欣赏作品的好帮手，你们认识我了吗？
①思考：圈画表示时间的词语，给梗概分层。②试着用小标题概括出来。
③借助小标题，概括梗概中鲁滨逊遇到的困难及解决困难的方法。④练习说说这部小说的大概内容。
通过学习梗概部分，我们了解了这部世界名著的主要内容，练习说说主要的内容。
回顾这部小说的主要内容。
①思考：读节选片段，在“梗概”中找对应内容。②概括节选片段的主要内容，划分层次。
（1）我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。
（4）我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。
（6）没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它们运回家去的时间更要长得多。
（8）我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。
（10）现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到一艘船的踪影了。 我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
（9）总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人。在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
①读一读鲁滨逊所列的好处与坏处表。②思考：从这张表中你发现了什么？
这是鲁滨逊__________________的集中体现，能使自己______________，从绝望中看到__________，从而得到__________，获得坚持下去的__________。
①读了这个片段，你能判断出它在小说的哪个部分吗？②思考这一部分在表达上与梗概部分相比有什么不同？③使用第一人称叙事有何好处?
1.读了这个片段，你能判断出它在小说的哪个部分？
2.这一部分在表达上与梗概部分相比有什么不同？
3.思考:使用第一人称叙事有何好处?