外研版（2024）Unit 4 Time to celebrate教学设计

这是一份外研版（2024）Unit 4 Time to celebrate教学设计，共5页。
年级
七年级
学科
英语
授课
内容
第4单元 Perid _5_
授课
教师
授课题目
Unit 4 Time t celebrate
Perid 5 Develping ideas (Reading fr writing)(Writing)
授课方式
（打√）
主题语篇课□ 听说课□ 读写课☑ 活动课□ 其他□
主题目标
学生能够选择并描述在节日期间值班的一个人物，运用阅读材料中的词汇和表达来撰写短文，并学会通过表格组织信息。
产出目标
通过写作分步指导，学生需要选择主题，组织信息，撰写短文，分享作品
评价标准
正确运用课文中的词语表达描述人物
教学资源
希沃白板、PPT、音频
教学过程
设计意图
Review
复习Perid 4主要内容
根据句子意思，按照要求完成练习
复习When duty shines
用填表格形式完成对篇章内容的复习，句子框架搭建好，帮助学生回顾。
落实上节课的重点单词和短语，以及描述节日和人物的句子表达，为本节课写作学习做好铺垫。
Lead-in
Watch and think:
During the vide, yu can see a lt f wrkers arund us. They wrk hard in their fields and always help thers. They are helpers.
Wuld yu like t becme a great helper?
What will yu d t help thers?
Will yu keep n wrking during the festivals?
看视频，让学生感受到我们周围有很多帮助我们的人，带学生思考并回答问题，引出假期中仍然坚守岗位的人，为下一环节做准备。
Pre-writing
Nw lk at these cmmn persns and answer the fllwing questins.
What are their jbs?
What are their duties?
During festivals, we can find that there are all kinds f peple arund us wh prvide services fr us, just like Mrs. Leng. They give up their family time t answer the call f duty. And als, mre peple need t stand by every minute.
学生了解图片中人物的职业和工作。
我们身边的普通人在节日里，也需要完成自己的工作，让学生意识到每个人都值得我们的尊敬。同时也开启学生的写作。
Pst-writing
Write a shrt paragraph abut a persn n duty during festivals.
4 steps
描写节日期间仍然坚守岗位的工作者，从写作四个步骤入手，根据表格内容梳理信息。
Name
Li Hua
Jb
a teacher
Duties
teach and educate
Festival experiences
prepare fr her lessns
visit her students
check students’ hmewrk n the Internet during festivals
Yur cmments
ne f millins f teachers in China
give up her festivals t answer the call f duty
in the heart f everyne, her hard wrk shines brighter than festive firewrks
After it, write a shrt passage with the help f the table.
教师给出一个示例，带着同学共同完成,填写表格和整理成文。
通过写作步骤引导，为后面学生独立写作奠定基础。
While-writing
请学生用本节课所学到写作知识，独立完成一篇人物的描写。请注意写作步骤，填写人物信息表格，用完整的句子进行表达，梳理成文。
Tip:
If yu can’t describe festival experiences and cmments, yu can learn frm Leng.
Then check yur paragraph:
Did yu intrduce the persn clearly?
Did yu use the wrds and expressins frm the reading passage?
Did yu give yur cmments n the persn?
At last, share it with the whle class.
学生将自己的短文分享给全班同学，可以通过口头朗读或投影展示的方式进行。
分享过程中，鼓励学生积极互动，提出问题和建议。
培养学生学以致用，和逻辑思维能力，同时，学生在组织语言时,也培养了他们关注内容的完整性、语言表达的准确性和流畅性、创意与想象力等方面。鼓励学生相互学习，取长补短。
班级分享和评估环节,不仅为学生提供了展示自己才华的机会，还让他们从他人的作品中汲取灵感，进一步提升自己的写作水平。
Pst-writing
Enjy a sng.
Hpe everyne becme a persn wh is thankful, grateful and appreciative.
用一首轻松的歌曲完成本节写作课，希望每个孩子都能心存感谢，感激和感恩，成为一个能够帮助别人的人。
Hmewrk
Accrding t the fllwing infrmatin, please write a passage abut Zhang B.
板书设计
Unit 4 Time t celebrate
Perid 5 Develping ideas (Reading fr writing)(Writing)
写作步骤：
教学反思