统编版（2024）六年级下册采薇当堂达标检测题

这是一份统编版（2024）六年级下册采薇当堂达标检测题，共6页。试卷主要包含了给汉字注音，辨字组词，解释下列加点的词语，选择题，将下面的诗句翻译成现代汉语，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
昔（ ）矣（ ）
霏（ ）哀（ ）
二、辨字组词。
昔＿＿＿＿依＿＿＿＿载＿＿＿＿哀＿＿＿＿
惜＿＿＿＿衣＿＿＿＿裁＿＿＿＿衷＿＿＿＿
三、解释下列加点的词语。
（1）昔我往矣（ ）（2）杨柳依依（ ）
（3）雨雪霏霏（ ）（4）行道迟迟（ ）
（5）载渴载饥（ ）（6）莫知我哀（ ）
拓展训练
四、选择题。
（1）《诗经》收录了大致是（ ）时期的作品。
A. 夏代B. 先秦
C. 周初至春秋中叶D. 东周
（2）下列几项与《采薇》中“薇”意义完全没有关系的一项是（ ）
A. 时间 B. 气节情志C. 饮食D. 音乐
（3）下列诗句停顿有误的一组是（ ）
A. 昔我／往矣，杨柳／依依。B. 今／我来思，雨雪／霏霏。
C. 行道／迟迟，载渴／载饥。D. 我心／伤悲，莫知／我哀！
五、将下面的诗句翻译成现代汉语。
（1）昔我往矣，杨柳依依。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）今我来思，雨雪霏霏。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）行道迟迟，载渴载饥。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）我心伤悲，莫知我哀！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
素养提升
六、阅读理解。
1. 课内阅读。
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
（1）这首诗选自《＿＿＿＿》。诗的主人公是一位＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）“依依”在诗中有什么作用？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）诗中与“昔”相对的字是“＿＿＿＿”，由此呈现了两个截然不同的情景，分别是：①＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）这首诗表达了远征的战士怎样的思想感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 课外阅读。
桃夭
桃之夭夭①，灼灼②其华。之子于归③，宜④其室家⑤。
桃之夭夭，有黄⑥其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁⑦。之子于归，宜其家人。
【注释】
①夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。
②灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。
③之子于归：这位姑娘出嫁。
④宜：和顺、亲善。
⑤室家：这里指夫家。
⑥有蒉（fén）：即蒉蒉。草木结实很多的样子。此处指桃实肥厚肥大的样子。
⑦蓁（zhēn）蓁：草木繁密的样子。这里形容桃叶茂盛。
（1）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“灼灼其华”让我们自然联想到一个充满青春气息、美丽的少女形象。（ ）
②从“之子于归”中可以看出本诗是一首在少女出嫁之时表达对其祝福的诗。（ ）
③本诗各个章节只变换了几个词，反复咏唱，韵律节奏缺少变化。（ ）
（2）清代姚际恒《诗经通论》：“桃花色最艳，故以取喻女子，开千古词赋咏美人之祖。”下列诗词句不是以桃花写美人的是（ ）
A. 依旧桃花面，频低柳叶眉。
B. 去年今日此门中，人面桃花相映红。
C. 柳叶眉间发，桃花脸上生。
D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
答疑解惑
一、给汉字注音。
xī yǐ
fēi āi
二、辨字组词。
昔日依靠承载哀伤
珍惜衣服裁缝言不由衷
三、解释下列加点的词语。
（1）从前，指出征时
（2）形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子
（3）指下雪
（4）迟缓的样子
（5）则，又
（6）没有人
四、选择题。
（1）C
（2）D
（3）A
五、将下面的诗句翻译成现代汉语。
（1）回想当初我离开的时候，连杨柳都与我依依惜别。
（2）如今回来路途中，却纷纷扬扬下起了大雪。
（3）路途曲折漫长难行走，又渴又饥真劳累。
（4）我心里不觉伤悲起来，没有人会懂得我的痛苦的！
六、阅读理解。
1.（1）诗经·小雅 解甲退役的征夫
（2）“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子，既写出杨柳随风摇曳的样子，又写出了战士对家乡的眷恋之情。
（3）今当初出征时，杨柳依依随风吹
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞
（4）这首诗表达了远征的战士对家乡亲人的思念之情，同时也表达了对战争的反对和厌恶之情。
2.（1）①√②√③×
（2）D