初中语文23* 女娲造人/袁珂图文ppt课件

这是一份初中语文23* 女娲造人/袁珂图文ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，背景链接，文体知识，课堂活动，品味“神性”，品味“人性”，想象大胆奇特真实合理，结构梳理，主旨归纳等内容，欢迎下载使用。
了解神话的特点，体会神话的魅力。（重点）复述故事情节，体会联想与想象的手法在神话创作中的运用。（难点）激发想象力和探求未知领域的欲望，培养探索大自然奥秘的兴趣。
袁珂（1916—2001），本名袁圣时，四川新都人，神话学家。长期从事中国古代神话研究工作。主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》等。
《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。
本文选自《神话故事新编》。原题为《女娲创造人类》，选入课本时改为现在的题目。本文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行了富于人道色彩的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。
神话是古代人民对其所接触的自然现象、社会现象，因不能正确地解释而通过想象创造出来的故事，这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求人类奥秘的愿望。
活动一：速读课文，整体感知
活动二：美读课文，感知形象
活动二：比读深研，探究主旨
梳理文章内容，然后用一句话来复述故事情节。
复述情节：③______________________________________________________________________________________________
女娲因感到孤独寂寞，用抟黄泥、洒泥浆的方法造出了人，后来让男女配合创造后代，让人类世代绵延了下来。
说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活过了起来，并且一开口就喊：“妈妈”！
说也奇怪， 。
一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人…
女娲不仅是一个神通广大的神，而且是一个 的人，因为 。
勤劳、聪明、有爱心、有创造力
人的心理、人的情感、人的生活体验
阅读课文和《风俗通》相关记载，说说课文做了哪些改动，为什么要这样处理？
俗说天地开辟，未有人民
有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独
她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着…她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒……
这个泥捏的小家伙，……一开口就喊：“妈妈！”……女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑……
和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二
结合今天的现实，谈谈我们应该怎样看待“女娲造人”这个神话故事。
“女娲造人”体现了人类对自身起源的好奇和探索。今天，世界上依然有许多未知领域等待我们去探索。因此，“女娲造人”这个故事中蕴含的想象力和创新意识正是我们现在所迫切需要的。
“女娲造人”这个神话故事是远古时代人们想要探求自身的起源，却无法做出科学的解释，而借助想象创造出来的。因此，单纯从回答人类起源这一问题来说，“女娲造人”是没有科学意义的。但是从了解神话、探究古人思想的角度来看，今天学习这个故事还是有意义的。
造人原因——荒凉寂寞，增添生气
绵延方法——男女配合，创造后代
本文详细叙述了女娲造人的过程，赞颂了女娲这位伟大母亲的勤劳和智慧，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇、探索精神。
肌肉-----变成了田地 头发-----变成了花草树木 牙齿-----变成了闪光的金属 骨头-----坚硬的石头 骨髓-----温润的碧玉 口里呼出的气----- 声音----- 一只眼睛------ 另一只眼睛----- 血液------ 手足和身躯------ 汗毛----- 汗水-----