小学音乐人音版五年级下册对 花同步练习题

这是一份小学音乐人音版五年级下册对 花同步练习题，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，连线题，简答题等内容，欢迎下载使用。
（ ）1、《花之歌》是一首具有怎样风格的歌曲？
A. 抒情优美，宛如对花的深情赞美
B. 节奏明快，仿若花丛中的欢快舞蹈
C. 激昂高亢，似花朵绽放的磅礴力量
（ ）2、河北民歌《对花》以什么形式展开歌词内容？
A. 一问一答 B. 层层递进 C. 平铺直叙
（ ）3、四川民歌《采花》通常描绘的是怎样的场景？
A. 春日里人们在花园悠闲赏花
B. 姑娘们上山采摘鲜花
C. 花农在田间辛勤种花
（ ）4、河南民歌《编花篮》的歌词中，主要编织的是什么花的花篮？
A. 牡丹花 B. 玫瑰花 C. 月季花
（ ）5、以下哪种乐器在演奏《花之歌》时，能凭借其悠扬的音色，更好地烘托出花朵的柔美？
A. 小提琴 B. 小号 C. 定音鼓
（ ）6、演唱《对花》时，为体现民歌的质朴与活泼，声音要 。
A. 轻柔婉转 B. 高亢嘹亮 C. 清脆明亮且富有乡土气息
（ ）7、《采花》的旋律走向多为 ，以契合其轻松愉悦的氛围。
A. 平稳的级进 B. 上扬且富有动感 C. 大跨度跳跃
（ ）8、从《编花篮》的歌词 “编，编，编花篮，编个花篮上南山” 能感受到歌曲 。
A. 具有浓郁的生活气息
B. 描绘了编篮采花的动作
C. 以上都是
（ ）9、以下哪首歌曲适合用合唱的方式展现其宏大绚丽的氛围，传递对花的喜爱？
A. 《花之歌》 B. 《编花篮》 C. 以上两首均可
（ ）10、在欣赏不同地区的民歌时，了解当地的 有助于更好地理解歌曲内涵。
A. 风俗习惯 B. 地理风貌 C. 以上都是
（ ）11、以下哪首歌曲在演唱时可以适当加入一些简单的舞蹈动作，如轻盈旋转（对应《花之歌》）、模拟采花（对应《采花》），增强表演性？
A. 《花之歌》 B. 《采花》 C. 以上两首均可
（ ）12、《对花》的创作背景与 有关。
A. 农村的田间劳作 B. 民间的娱乐活动 C. 传统的节日庆典
（ ）13、在《编花篮》中，作曲家通过 的巧妙运用，使得欢快的情绪更加突出。
A. 旋律的加速 B. 节奏的切分 C. 以上都是
（ ）14、演唱《采花》时，为突出歌曲的清新，声音应 。
A. 低沉浑厚 B. 轻柔舒缓 C. 清脆明亮
（ ）15、《花之歌》的节拍一般是 。
A. 24 B. 34 C. 44
二、填空题
1、《百花园》单元包含了《 》《对花》《采花》《编花篮》等展现花卉主题与各地风情的音乐作品，还涉及音乐知识（如学吹竖笛）。
2、《花之歌》通过__________（如旋律走向、节奏变化等）营造出花的柔美与优雅氛围。旋律多采用__________（具体描述，如舒缓的弧线等），节奏则__________（如轻盈的律动等）。
3、音乐中的力度记号 “p” 表示__________，在表现歌曲的轻柔部分，如《花之歌》中描绘花朵静静绽放时可能会用到。
4、演唱《对花》要注意把握好歌曲的__________，让歌声充满质朴与活力。要注意__________（如音准、节奏、情感等方面的要点）。
5、《采花》的旋律节奏模仿了__________（如采花人的脚步、山间的微风等）的姿态。旋律似__________（形象比喻，如潺潺的溪流），节奏像__________（生动描述，如轻快的鸟鸣）。
6、学习音乐知识时，我们知道学吹竖笛有助于__________（简要描述，如培养音乐感知能力等）。
7、《编花篮》的歌词描绘了__________（如编篮的过程、南山的美景等），展现出生活的美好。
三、判断题（正确的打√，错误的打×）
1、所有关于花卉的音乐作品节奏都必须很慢，以体现花的宁静。（ ）
2、《编花篮》只能用女声演唱，男声声音不合适。（ ）
3、了解不同地区的花卉文化、民歌特色以及音乐的表现手法有助于更好地理解本单元歌曲。（ ）
4、学习本单元音乐，只学唱歌不用理会乐器演奏，因为歌曲更重要。（ ）
5、《百花园》单元的歌曲都旨在展现花卉的魅力，传递喜爱、赞美之情。（ ）
四、连线题
1、将歌曲与对应的情感氛围连线
《花之歌》 抒发对花赞美，抒情优美，仿若花仙子的翩翩起舞
《对花》 体现民歌质朴，活泼俏皮，宛如民间的欢乐对唱
《采花》 展现采花乐趣，轻松愉悦，恰似山间采花的悠然自得
《编花篮》 营造生活美好，欢快温馨，如同编篮赏景的惬意时光
2、将乐器与在相关作品中的作用连线
小提琴（在《花之歌》中） 拉奏悠扬的旋律，增添柔美氛围，似花朵的娇艳
二胡（在《对花》中） 拉奏婉转的旋律，烘托民歌氛围，仿若民间的欢声笑语
手铃（在《采花》中） 偶尔轻响，增强轻松氛围，仿若山间的清风
3、将音乐知识与对应内容连线
学吹竖笛 培养音乐技能，丰富音乐体验
舒缓的弧线 使旋律更具柔美感，契合花的柔美氛围
潺潺的溪流 可通过平稳、舒缓的旋律来表现，如《采花》
五、简答题
1、请简要描述《编花篮》这首乐曲是如何通过音乐元素营造出欢快温馨的氛围的。
2、谈谈《对花》这首歌曲中，旋律与歌词是如何配合来展现民歌质朴与活泼的。
3、在学习《百花园》这一单元后，你对音乐与花卉的联系有了哪些新认识？
答案
一、选择题
AABAACACCCCBCCB
二、填空题
《花之歌》；学吹竖笛
旋律多采用舒缓的弧线，似花朵的舒展；节奏轻盈的律动，如微风拂花。
弱
韵律和情感；保持声音的清脆明亮，唱出质朴
采花人的脚步；潺潺的溪流；轻快的鸟鸣
培养音乐感知能力，提高音乐表现力。
五彩的花朵、姑娘的笑脸。
三、判断题
××√×√
四、连线题
《花之歌》— 抒发对花赞美，抒情优美，仿若花仙子的翩翩起舞；《对花》— 体现民歌质朴，活泼俏皮，宛如民间的欢乐对唱；《采花》— 展现采花乐趣，轻松愉悦，恰似山间采花的悠然自得；《编花篮》— 营造生活美好，欢快温馨，如同编篮赏景的惬意时光
小提琴（在《花之歌》中）— 拉奏悠扬的旋律，增添柔美氛围，似花朵的娇艳；二胡（在《对花》中）— 拉奏婉转的旋律，烘托民歌氛围，仿若民间的欢声笑语；手铃（在《采花》— 偶尔轻响，增强轻松氛围，仿若山间的清风
学吹竖笛 — 培养音乐技能，丰富音乐体验；舒缓的弧线 — 使旋律更具柔美感，契合花的柔美氛围；潺潺的溪流 — 可通过平稳、舒缓的旋律来表现，如《采花》
五、简答题
《编花篮》旋律上扬且富有动感，如同人们编篮采花时的欢快心情；节奏上通过有力的律动以及切分节奏的运用，似编篮的节奏和脚步，二胡拉奏婉转的旋律，烘托欢快氛围，营造出欢快温馨的氛围，让人仿佛置身于美丽的南山，享受着编篮赏景的惬意时光。
《对花》旋律平稳且带有活泼的小跳进，如同民间的轻松对话；歌词采用一问一答形式，围绕花卉知识展开，用质朴的语言展现民间智慧，旋律与歌词相得益彰，平稳旋律配上质朴歌词，将民歌质朴与活泼全方位展现出来。
学习本单元后，深刻认识到音乐与花卉紧密相连。像《花之歌》用优美旋律、舒缓节奏展现花的赞美；《对花》借质朴音符、活泼节奏描绘民歌风情；《采花》以轻松曲调、愉悦歌词体现采花乐趣；《编花篮》凭欢快旋律、美好歌词表达生活美好。音乐捕捉花卉神韵，唤起共鸣，是花卉的艺术载体，让花卉在音符间鲜活。