济南版（2024）八年级上册第一节 花的结构与类型优秀课件ppt

这是一份济南版（2024）八年级上册第一节 花的结构与类型优秀课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了花的结构，花的类型等内容，欢迎下载使用。
绿色开花植物生长到一定时期，在适宜的环境条件下就会开花。在我们周围，一年四季都可以看到许多植物的花。它们五颜六色千姿百态，使人们的生活充满了诗情画意。而对植物本身来说，花的结构与其功能密切相关。
花萼和花冠分别由同一朵花的萼片和花瓣组成。
一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等部分。具有上述所有部分的花称为完全花。不同植物完全花的基本结构大致相同。
分组实验：观察花的结构
目的要求1.学会解剖和观察花的方法2.认识花的基本结构。
材料器具某种形体较大的完全花；放大镜，镊子，解剖刀，白纸等
方法步骤1.观察花萼：用镊子摘下萼片，依次放在白纸上，观察其颜色，形状并统计数目2.观察花冠：用镊子摘下花瓣，依次放在白纸上，观察其颜色、形状并统计数目
方法步骤3.观察雄蕊：用镊子摘下雄蕊，统计雄蕊的数目，并用放大镜观察单个雄蕊的形状和结构特点。轻轻抖动雄蕊，让花药中的花粉落到白纸上，并用放大镜观察。
方法步骤4.观察雌蕊：用解剖刀小心地切下雌蕊，放在白纸上。先观察形状再仔细观察柱头。用镊子提起雌蕊，试试柱头能否粘起碎纸片。用解剖刀从雌蕊的最膨大处横向或纵向切开，用放大镜观察其内部结构注意：解剖刀锋利，谨防割伤!
讨论1.描述你所观察的花的各部分结构以及排列特点2.与同学交流实验记录，比较所观察的不同花在结构上的异同
花柄是花与茎相连的短柄，具有支持和输导作用。
在花绽放之前花萼和花冠对雄蕊和雌蕊有保护作用。
花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按一定的方式排列在花托上面。
花的结构雄蕊的花药中含有许多花粉，雌蕊的子房中含有一枚或多枚胚珠。雄蕊、雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。
雄蕊、雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。
根据雌蕊和雄蕊的有无，可将花分为两性花和单性花
像桃花、百合花那样，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做两性花。
像黄瓜、南瓜、毛白杨的花那样，在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做单性花。单性花中，只有雌蕊的花叫做雌花，只有雄蕊的花叫做雄花。
桃、百合、黄瓜等植物的花单独着生在茎上，这样的花一般比较大
向日葵、玉米、柳等植物的花，按照一定的次序着生在花序轴上，形成花序。组成花序的花一般都比较小，但是包含许多花的花序非常明显，有利于传粉。
相关链接：雌雄同株植物和雌雄异株植物
雌花和雄花着生在同一植株上的植物叫做雌雄同株植物，如黄瓜、玉米、蓖麻等；而雌花和雄花着生在不同植株上的植物则叫做雌雄异株植物，如毛白杨、菠菜等。
花是绿色开花植物的生殖器官，其形态和结构都是相对稳定的。因此，生物学家把花的特征作为植物分类的重要依据。
花与我们的生活息息相关。多种多样的花能够美化环境，使人心情放松、精神愉悦。桂花、玫瑰、茉莉等植物的花所产生的挥发油，具有明显的杀菌或抑菌作用。许多花还具有一定的食用、药用和科研价值。
1.黄瓜、南瓜等植株上的一些花并不结果实，菜农把它们称为“谎花”。这些“谎花”为什么不结果实呢?你还知道哪些植物有“谎花”吗?
2.右图是一朵杜鹃花，请据图回答：(1)在图中标注出花的有关结构名称。(2)杜鹃花是两性花还是单性花?说出判断依据。
3.右下图是某学习小组解剖油菜花的展示图，请回答问题：(1)下面是某同学解剖油菜花的操作步 骤，请改正其不规范的操作。a.用手依次取下萼片、花瓣，放在纸 上进行观察；b.取下雄蕊，用放大镜观察其形态和结构特点；c.取下雌蕊放在纸上，用解剖刀从中央横剖开，用肉眼观察里面的胚珠。
课外实践：花的鉴赏与保存人类的生活自古就离不开花，文人墨客更是创作了大量的诗词歌赋赞美鲜花。唐朝时，我国的插花艺术已经盛行并逐渐在民间得到普及。如今，用鲜花或花制品点缀我们的生活环境，已经成为一种时尚；会鉴赏花和制作花制品，也成为一个人有品位的象征。花的组织比较娇嫩，容易凋谢，利用保鲜技术可使鲜花的保存时间延长。将花制作成标本等花制品，则花的保存时间会更长。以小组为单位，在下列活动中自主选择1~2项进行实践。
课外实践：花的鉴赏与保存
提示!1.观赏花卉。到学校、公园、野外等地方观赏花卉。通过请教专家和查阅资料，了解常见花卉的生物学特征、历史典故和文化象征等。
2.学习插花。查阅资料或向有经验的人请教，了解插花的要领和理念，利用身边的材料尝试进行插花。3.保鲜自己喜欢的花。查阅相关书籍或上网査询，了解花卉保鲜的常用方法，选择自己喜欢的花进行尝试，记录花卉保鲜的时间。
4.制作标本。将花朵展开放在报纸或书本中，使之自然失水变干，制成简单的花卉标本，供观赏或做书签用。通过书籍或网络了解一些制作花卉标本的常用技术。5.将自己了解的花卉常识或制作的花制品，在班内与同学交流。