花城版（2024）南泥湾公开课教学课件ppt

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通过演唱歌曲感受乐曲中优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪，激发热爱劳动之情。
了解作品在特定时期的情感作用，感受歌曲情绪和韵味。
通过视唱旋律、画旋律线等方式探究乐曲的调式和乐句。
能用肢体语言和课堂乐器创新性的表现歌曲。
同学们，你们听过哪些红歌？
谁能为大家上台展示一下？
1.红歌表现的是什么？2.为什么叫红歌？
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲的节奏有什么特点？
歌曲《南泥湾》的创作背景是为了鼓舞士气、宣传党的方针政策，歌曲2/4拍，中速、活跃地，通过音乐的形式表现南泥湾人民在党的领导下自力更生、艰苦奋斗的精神风貌。歌曲《南泥湾》共三段歌词，用民间气息浓厚的曲调，歌唱南泥湾由荒凉变成“江南”的变化，热情歌颂了开荒生产建立功勋的八路军战士。歌词中描述了南泥湾的美丽景色和军民的鱼水情，表达了朴实真挚的情感，以及对革命斗争的艰辛和军民团结一心、共克时艰的深刻感悟。下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？
全曲可分为对比性的两个部分。第一个乐段由几个乐句组成？
第一部分由2个乐句组成。下面我们学唱第一个乐句简谱
处理附点、旋律的连贯性的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱
第一乐句和第二乐句有什异同？
第一乐句和第二乐句的前四句相同，后两句不同
下面聆听第二部分：1.听听这部分音乐发生了怎样的变化？2.情绪有什么变化？
前半部分曲调柔美委婉，后半部分欢快跳跃，最后采用五度上行的甩腔手法结束全曲。 下面我们看看第二部分有几个乐句组成？
第二部分由2个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句简谱
处理重音的演唱，请再次演唱
处理附点的演唱，请再次演唱
歌曲吸收了民间歌舞的音调和书奏，加上载歌载舞的表演形式融抒情性与舞蹈性为一体，更加生动感人。下面我们演唱第二段歌词
下面我们演唱第三段歌词
下面我们找几位同学上台加上肢体动作和乐器伴奏表演唱
贺敬之(1924一)，山东枣庄市人。1939年在四川参加抗日救亡活动，开始发表作品。1940年赴延安，后与丁毅等合著歌剧《白モを》。有诗果《放歌集、《贺敬之诗选》等。马可(1918一1976)，江苏徐州人。是我国著名作曲家，音乐学家。新中国成立后任中国音乐学院副院长。一生写了二百多首(部)音乐作品。他对民族和戏曲音乐有着精湛的研究。
下面我们来欣赏一个视频
欣赏完视频你们有什么感受呢？
《南泥湾》 1=D 2/4拍 中速 活跃地