初中信息技术川教版（2024）七年级上册（2024）第一节 确定主题 精搜索获奖教案及反思

这是一份初中信息技术川教版（2024）七年级上册（2024）第一节 确定主题 精搜索获奖教案及反思，共3页。教案主要包含了新课学习，小结等内容，欢迎下载使用。
（一）导入
二、新课学习
三、小结
课题
7.4确定主题精搜索
单元
第二单元
学科
信息科技
年级
七年级
教材分析
本课选自七年级2024川教版第二单元制作在线宣传手册第一课。三星堆遗址以其独具特色的文物吸引着世界的目光。本单元以宣传三星堆为例，旨在引导同学们借历史积淀，融现代科技， 创作数字作品在互联网上发布。通过网络推广，提升中华文化遗 产在全球的认知度，促进文化交流。本单元，将以“三星堆考古新发现”为主线，围绕项目主题，获取网络资源，编辑加工网络信息，制作数字作品网络宣传手册，向世界 宣传三星堆。
本课从利用网络介绍三星堆遗址文物的实际需求出发，确定主题，进行信息需求分析，根据信息需求选择信息来源，学会通过在线工具搜索和遴选资源的方法及技巧，体验使用人工智能大模型获取信息。
学习
目标
1.确定主题，进行信息需求分析。
2.根据信息需求选择信息来源。
3.学会通过在线工具搜索和遴选资源的方法及技巧。
4.体验使用人工智能大模型获取信息。
重点
1.确定主题，进行信息需求分析。
2.根据信息需求选择信息来源。
3.学会通过在线工具搜索和遴选资源的方法及技巧。
4.体验使用人工智能大模型获取信息。
难点
学会通过在线工具搜索和遴选资源的方法及技巧。
教学内容与活动
设计意图
谈话导入
世界各地有很多人和你一样想到 四川来看三星堆，但他们可能因为时 间或距离的原因不能来现场，我们可以通过互联网向世界宣传三星堆。
从通过互联网向世界宣传三星堆的实际需求导入，引出课题。
教学内容与活动
设计意图
任务一：信息的需求与来源
遇到问题时，首先从分析问题开始，列出信息需求分析表，确定信息来源，这是信息获取的前提和基础。
根据问题分析，可以选择一些内容重点宣传，并制作信息需求分析表。
1.根据自己确定的活动主题，制作相应的信息需求分析表。
2.参考下表，对你需要的信息来源进行分析。
任务二：使用网络获取信息
（1）你知道哪些网络获取信息的途径，请和同学之间说一说。
（(一)从专业机构官方网站搜索，有助于获取更专业的内容和更权威的数据。如登录三星堆博物馆官方网站查找有关文 物上新的专题信息。
(二)利用社交媒体和新闻聚合平台。随着智能手机、移 动互联网的普及，搜索信息的途径已经不仅仅局限在搜索引 擎，各种社交媒体、公众号、短视频平台和新闻聚合平台也是 获取实时信息的有效途径。
(三)在线数据库和电子图书馆。许多学术机构和图书馆 提供在线数据库，可以从中检索到大量学术论文和书籍。）
（2）利用新闻聚合平台搜索和订阅与“三星堆文物上新”有关 的新闻，筛选你认为最有价值或你最感兴趣的内容保存下来。填写到书本45、46页相应位置。
任务三：向人工智能大模型提问获取信息
请选择一个提供开放服务的 AI 大模型，试着用下面三个 问题分别向大模型提问，看看它给出的回答有什么不同。你觉 得哪一个问题的答案对你更有帮助?分析并阐述原因。
1.向世界宣传三星堆。
2.我是一名中学生，想通过互联网向世界宣传三星堆。
3.我是一名中学生，信息科技相关技能还不是很强，想通 过互联网向世界宣传三星堆。
课堂练习：
根据主题需要，选择恰当的在线工具精准地获取网络信息。
1.搜索网络信息，你选择的在线工具是： 选择这个工具的理由是：
2.你是否使用AI 大模型获取信息?如果使用，你是 如何向AI 大模型提问让结果更准确的?请举例说明。
3.获取的网络信息包括文字、 等类型，如何保存方便后续筛选?
认识信息的需求和来源。
通过根据自己确定的活动主题，制作相应的信息需求分析表，对需要的信息来源进行分析，进一步认识信息的需求和来源。
了解网络获取信息的途径。
体验向人工智能大模型提问获取信息
进一步认识在线工具获取网络信息的方法。
教学内容与活动
设计意图
1.进行课堂总结
2.拓展提升
课后思考：AI大模型是通过提问展开的人机对话式的交流，有哪些提问技巧和方法
巩固本课所学
加深理解，拓展课堂知识容量。