人教版（2024）七年级上册（2024）6.3 角教学课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）6.3 角教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了处处留心皆有角，千变万化终归一，六十进制我来试，脚踏实地学应用，教材例题，学以致用我最行，限时五分来检验，时或1时，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
1.学生能从生活中所见的物体，抽象出角的模型.2.学生能根据不同大小的角，归纳出角的定义、组成，会用不同的方法表示角，培养学生的从抽象到具体，规律探究能力.3.学生能够理解角的形成过程，并且会用角度制表示出来并能先相互之间进行转化，培养学生透过现象看本质的能力.4.通过对角的学习，学生能够学以致用，尝试用所学知识解决实际生活中的问题，增强学生的实践能力。
与线段一样，角也是一种基本的几何图形.在日常生活中，角的实例随处可见！观察下面的图片，说出你发现的角.
规则：1.以小组形式汇报展示 +2分2.认真倾听 +1分3.质疑补充 +2分
你能再在生活中找出一些角的实例吗？
规则：1.小组代表汇报展示 +2分2.认真倾听 +1分3.质疑 +2分
我们知道，有公共端点的两条射线组成的图形叫作角 ，那么你知道该如何表示角吗？
角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形．
我们常用量角器量角，度、分、秒是常用的角的度量单位．把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记作1°；把1度的角60等分，每一份叫作1分的角，记作1′；把1分的角60等分，每一份叫作1秒的角，记作1″．将下面的空补充完整吧！
我们常用量角器量角，度、分、秒是常用的角的度量单位．把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记作1°；把1度的角60等分，每一份叫作1分的角，记作1′；把1分的角60等分，每一份叫作1秒的角，记作1″．
规则：1.汇报展示正确 +2分2.质疑 +2分
如图已知△ABC中，点O在边AB上，下列说法正确的有（ ）（多选）
A、∠BCA可以用∠C表示B、∠α可以用∠O表示C、∠CBA可以用∠B表示D、∠ACO可以用∠1表示
如图货轮O在航行过程中，发现灯塔A在它南偏东60°的方向上．同时在它北偏东40°、南偏西10°、西北 （北偏西45°）方向上又分别发现了客轮B、货轮C和海岛D．仿照表示灯塔方位的方法，画出表示客轮B、货轮C和海岛D方向的射线．
如图，分别以点O为顶点，以正北（南）方向的射线为角的一边，画符合要求的角
1. 6时整，钟表的时针和分针构成多少度的角？8时呢？8时30分呢？
6时整钟表的时针和分针构成180"的角8时钟表的时针和分针构成120"的角8时30分钟表的时针和分针构成75"的角
2.根据图中信息填写下表，将表中的角用其他方法表示出来
4.（从蜂巢的入口处看，蜂巢由许多正六边形 （六条边相等，六个角也相等）构成， 按图示的方法，利用三角尺和圆规画出一个正六边形．
4.从蜂巢的入口处看，蜂巢由许多正六边形 （六条边相等，六个角也相等）构成， 按图示的方法，利用三角尺和圆规画出一个正六边形．
2.如图，钟表上9:30时，时针和分针之间夹角的度数是 °.
1.钟表每个刻度之间为30°，2.分针走动时，时针一样跟着走动.
3.如图所示的∠1、∠2，可以表示为 、 .
本题考察角的表示方法，可以用数字，希腊字母或3个大写字母（顶点只有一个角时用一个大写字母）
本题主要考察学生对角六十进制的理解
在航行中和自然界中我们经常遇到并且使用到角，角的实际应用与我们息息相关
借助三角尺，可以画出30°，45°，60°，90°等特殊角.请尝试画出15°、105°、75°角，尽可能的多画.（如图所提示组合）