小学科学教科版（2024）四年级上册3.用橡皮筋驱动小车精品课件ppt

国庆期间，科科和爸爸、妈妈一起去观看了杭州亚运会。科科观看了很多比赛项目，十分激动。可是，他突然脑海产生疑问：为什么跳水运动员只会向下降落而不会飞到天上？为什么她们起跳时，要使劲压一下跳板？为什么足球能运动起来？滑板运动员是如何控制滑板的运动的呢？等到假期回来，他找到果果老师帮助他解决这些问题。在果果老师帮助下，他能解决疑问吗？
科科已经掌握用气球驱动小车的方法，他还想给小车安装新的动力系统。他请教了果果老师。果果老师把他带到实验室，探究如何用橡皮筋驱动小车。在果果老师帮助下，他能解决疑问吗？
这次在果果老师的指导下，他们能找到答案吗？
活动一：探索橡皮筋的动力原理
尝试拉拉橡皮筋，你感受到了什么?
橡皮筋有弹性，拉伸后可以恢复原状。
拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力，可以利用橡皮筋的弹性来驱动小车。
活动二：组装橡皮筋小车
步骤：（1）把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端预先在车轴套边做个缺口（或者用带齿的车轴套）。（2）让橡皮筋在车轴上缠绕，松开车轮就会转动。（3）尝试让小车运动起来，记录实验现象，讨论出结论。
材料：小车、车轴、车轴套、橡皮筋
步骤：（1）把橡皮筋往后缠绕在车轴上，松开车轮，观察车轴的转动方向和小车的运动方向。（2）把橡皮筋往前缠绕在车轴上，松开车轮，观察车轴的转动方向和小车的运动方向。（3）完成记录表。
活动三：小车行驶方向与橡皮筋在车轴上缠绕方向的关系
“比比谁更远”游戏规则
活动四：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
绕的圈数越多,行驶的距离越远
实验材料：安装好的小车一辆、软米尺一个、橡皮筋若干、记录表一份。
实验步骤：(1)确定一人为操作员，两人为测量员，一人为记录员。(2)在小车的车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋来做对比实验。建议缠绕的圈数为10、15、20圈，相同圈数各实验3次。(3)每次实验都要从相同的起点开始，并要准确找到终点，用软米尺测量出距离并及时填好记录表。
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数多，小车行驶得远；橡皮筋在车轴上缠绕的圈数少，小车行驶得近。
问题3：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系?为什么会有这样的关系?
问题1：橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小一样吗?
请结合实验过程，思考以下问题：
问题2：橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间一样吗?
橡皮筋缠绕圈数越多，产生弹力越大。
橡皮筋缠绕圈数越多，作用在小车上的时间越长。
在一定的限度内，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶得越远。因为橡皮筋缠绕的圈数越多，它产生的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶得也就越远。
拓展实验：尝试让橡皮筋产生不同大小的弹力
实验材料： 3根细绳、6根橡皮筋、7个质量相同的钩码
实验步骤： 如图所示安装好实验装置，依次挂上不同数量的钩码， 平衡时橡皮筋产生的不同的弹力。
生活中有哪些物品用到了弹力
同学们生活中，弹力用什么应用呢？
跳水运动中,1m板和3m板的跳水都是利用了弹力
小青蛙玩具上弦后,放在地上就会自己跳起来；
自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力
1.拉长的橡皮筋具有（ ），释放后可以产生（ ）。2.在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力越（ ），作用在小车上的时间越（ ），小车行驶得越（ ）。3.衣裤松紧带、票夹、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的（ ）。
1.橡皮筋绕圈，小车就一定会运动。（ ）2.小车行驶的距离和橡皮筋在车轴上缠绕的圈数有关。( )3.小车运动的方向和橡皮筋在车轴上缠绕的方向无关。( )
自己动手做一个小车，并安装橡皮筋动力系统吧！