初中生物人教版（2024）八年级下册第二节 基因在亲子代间的传递教学课件ppt

这是一份初中生物人教版（2024）八年级下册第二节 基因在亲子代间的传递教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了受精卵，精子和卵细胞，卵细胞，细胞核，染色体，DNA，蛋白质，成对存在，大小形态相同，染色体是成对的等内容，欢迎下载使用。
生命观念1.通过观察图示、模拟活动，描述基因、DNA和染色体之间的关系。2.通过阅读、讨论，说出基因在亲子代间的传递规律。科学思维1.通过观察分析资料，理解性状遗传是基因在亲子代间传递的结果。2.描述生殖过程中染色体数量的变化。探究实践利用模型模拟染色体、DNA 和基因的关系。态度责任通过学习科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，了解科学史，形成乐于探索、严谨求实的科学态度。
性状是由基因控制的，亲代传给子代的是基因而不是性状，基因是怎么在亲子代间进行传递呢？
视频：电影《袁隆平》片段
同学们哪些性状像爸爸，哪些像妈妈？父母是把自己的眼睑、脸型这样的性状直接传给孩子了吗？如果不是，那传下去的是什么呢？回忆学过的人的生殖，基因通过什么过程传递给子代？在基因传递的过程中，是什么作为“桥梁”来进行传递呢？
失去孩子的家庭承受的痛苦是不可想象的。自2009年4月起，公安机关开展“打拐”专项行动，在2009年建立了全国打拐DNA 亲子数据库，成功对比找回了一批失踪被拐的儿童。
以上资料中运用了DNA 亲子鉴定技术。DNA 是什么呢？它在哪里呢？亲子鉴定的依据是什么呢？
在有性生殖过程中， 就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
细胞核、染色体、 DNA、基因之间的关系
任务一、认识基因、DNA 和染色体
染色体是由DNA分子和蛋白质分子构成的
①数一数人体细胞内有多少条染色体？②染色体在体细胞内是成对还是成单存在呢？③成对的染色体形态、大小怎样？
观察教材P30“正常人（女）体细胞内染色体的排序图”。
染色体上的基因也是成对的
认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系
21三体综合征，患者比正常人多了一条21号染色体，临床特点为智力低下、身体发育缓慢，常表现出特殊的面容。
表现为身矮、生殖器与第二性征不发育和部分躯体的发育异常。
同种生物体细胞中染色体数目是一定的，如人的体细胞中有23对染色体，有46个DNA分子，含有数万对基因。
DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，螺旋形。
DNA是主要的遗传物质
如果我们用彩色长绳来代表DNA分子，不同颜色的区段代表不同的基因，把长绳不断螺旋缩短变粗成短棒状，就能够表示染色体。
任务二、理解基因经精子或卵细胞的传递
性状的遗传本质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现:
生殖细胞中染色体数目减半
子代是如何保持与亲代的染色体数目一致的呢？
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
父母各自将多少条染色体传递给子代？
保证了子代获得亲代的整套遗传信息
是所有有性生殖的生物都是这样吗？
1890-1891年，科学家们通过对多种生物的观察研究证实：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减半，而且不是任意的一半。例如，在形成精子时，是每对染色体中分别有一条进入同一精子。
生殖过程中染色体的变化
基因经过精子或卵细胞传递
1. 马的染色体数目是64条，它产生的精子或卵细胞中DNA分子的数目是（ ） A. 32个 B. 23个 C. 46个 D. 64个2. 人类亲代把遗传物质遗传给子代是通过( ) A. 性状 B. 受精卵 C. 精子和卵细胞 D. 胚胎3. 下列关于基因的描述，正确的是（ ） A. 基因只存在于生殖细胞中B. 基因数和染色体数一样多 C. 基因在生殖细胞中成单存在D. 生物的某一性状是由一个基因控制