语文基础模块 上册写作：写景如在眼前教学ppt课件

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景物指可供观赏的风景，是多种景物的集合体。景物分两类： 自然景物：雨、雪、风、霞、山、水、草、树等等。 人文景物：城、街道、桥、楼、店、村社、学校等等。也可以写人们的活动。 自然景物和人文景物也可以结合起来写，或某方面详写，另一方面略写。如写公园风景重点写自然之景，也配合着写里面的亭台楼阁和游人的活动。
从描写的对象看，描写分成：人物描写、景物描写。 景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
所谓描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
从描写的对象看，描写分成：人物描写、景物描写。 景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
景物描写指对景色及周围陈设的描写。包括两种形式：
二是在写人、记事、议论中插入景物描写。
以下两个句子，哪个属于景物描写?
A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高梁时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
①交待故事背景。②渲染环境气氛。③烘托人物心理、性格、 品质等。④推动情节发展。⑤为下文做铺垫。
①在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。②文中写景，推动故事情节的发展。③在文末写景，展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。
（一）从不同观察角度描写景物
定点观察法：可按空间顺序写，也可以按时间顺序写，要学会变换观察角度，或远观、或近看、或仰视，或俯瞰。移步换景法：按作者的行踪线索写，或者是和时间的先后来安排。
【例句】闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千长百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清《春》）老家屋前的小溪,一点也不敢怠慢。东边的鱼肚白还在,殷勤的溪流就唱起了歌。歌声里,装满了那么多的幸福、欢快和诗意。夕阳是个温情脉脉的美容师,她把小溪的俏脸抹成粉色的红,小鱼和小虾在小溪的胸膛里,尽情地撒娇。(《春的遐想》)
（二）写景如眼前，要抓住景物特点，结合各种感官感受，运用多种写作手法。
调动多种感官，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；运用多种写作手法：动静结合、联想和想象、修辞、色彩点缀等。
【例句分析】《从百草园到三味书屋》就紧紧扣住景物特点，围绕一个“乐”字，对百草园作了细致的描写。用“碧绿”“紫红”写菜畦、桑葚的色彩，用“长吟”写蝉声的悠长，用“肥胖”写黄蜂的形态，用“窜”写“叫天子”起飞动作的轻捷。描写视角上，先由低到高写静物(菜畦一石井栏一皂荚树、桑葚),再由高到低写动物(鸣蝉-黄蜂一叫天子)，精彩生动地展现了百草园这一儿时乐园的多姿多彩和神奇有趣。
（三）写景如在眼前，应注重景与情的自然融合。
在景物中融进自己的感情，使景物有了欢乐、 悲伤、苦闷、烦恼等色彩，寓情于景，情景交融。
【例句分析】 《荷花淀》开头部分，作者以细腻的抒情笔调，将月下白洋淀的自然风光描绘得充满诗情画意，“洁白的云彩”“薄薄透明的雾”“新鲜的荷花荷叶香”，渲染了一种温馨、清新、宁静的氛围，烘托出了水生嫂勤劳淳朴、温柔善良的美好形象。对午后淀上风光的描述:“那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”寥寥几笔，既把景物写得逼真、形象、传神，又表现了白洋淀人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，给读者以独特的心灵触动和情感共鸣。
（四）写景如在眼前，应综合运用多种手法。
可以采用联想想象、动静结合、虚实相生等手法，或者借助多种修辞手法，渲染氛围，营造意境。
【例句分析】 可以采用联想想象、动静结合、虚实相生等手法，或者借助多种修辞手法，渲染氛围，营造意境。
入秋后，连着下了好几天雨，猛然觉得夏天已经远去了，秋天真的来了。揣着一颗欣喜的心，在雨停的这一小段时间里，我匆匆爬上了一座小山。驻足远眺，见山峦云雾飘渺，烟波浩荡，心中煞是欣喜。雨过，天是亮白的，没有一丝杂色，没有一片云彩，像一片海，平静的没有一丝波纹①。 雨后青翠的秋山上雨雾缭绕，淡淡的，有一点翠，云雾中吐露出来的那一点点翠，是那样让人欣喜，那样让人想要捧在手中②。而淡绿色终究是不甘的，它哪怕与雾融在一起也 要让人们见到它的魅力。渐渐的，雨雾中的绿淡到几乎看不到了，却更显神秘。远处山脚下，墨绿色的树一棵挤一棵，挤着挤着竟挤成了一片，似一条青龙从山脚下游过，没有一丝声音，却留下了被他染绿的一片一片的土地③。
山上种有各种的花花草草，并不知名，但它们的气味在雨后散发着别样的清香，有一种甜味，淡淡的，味道虽淡，却扩散的极广，有一种清雅如茶水的感觉，置身其中，淡雅，脱俗。 旁边的小山上有一棵梧桐树，山风吹过，落叶飞舞，漫天皆是，犹如金凤凰欲涅槃冲天，卷起金羽重燃，冲天而起，携带灿金之蝶。 雨又淅淅沥沥地下起来，雨丝极细，如鹅绒飘洒，沾在木桥把手上的无名菌上，更显雨丝的晶莹透亮。一小片一小片的菌，用手轻碰，冰润柔滑④。雨越下越大，我不得不回家了。我想，若想找秋天，其实只需到小山上去一趟，到了那里，会收获太多秋的欣喜。秋独特的韵味，有夏之青，也有秋之华。真让人值得仔细体会与留恋啊。
①作者对天的观察很仔细，和此时的心情联系在一起。“亮白”的天体现了作者内心的敞亮澄净。②用通感的手法，形象地表现了作者的感受，充满了喜爱之情。③体现了绿的变化，用拟人、比喻的手法，写出了一片墨绿的景象，给人的感觉是震撼又很宁静。④花香从嗅觉方面来描写，有与众不同的清香。从视觉角度，梧桐叶漫天飞舞的壮丽景象，带给作者极大的震撼。写雨从视觉、触觉的角度，带给作者别样的感受。
1.春夏秋冬，皆有美景。选择一个自己喜欢的季节，以《我爱_______季》为题，抓住景物特征，发挥想象，从多个角度进行描写，不少于600字。2.观察校园的景色，以“美丽校园”为题，写一篇600字左右的文章。注意把自己的感受融入景物，做到情景交融。