部编高教版(2023)基础模块 上册写作：写景如在眼前优秀授课课件ppt

这是一份部编高教版(2023)基础模块 上册写作：写景如在眼前优秀授课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了什么是景物描写，四调动多种感官，听觉视觉味觉触觉嗅觉，一棵开花的树等内容，欢迎下载使用。

“一切景语皆情语”。写景的目的不外乎是抒发情感、感悟生活、传递思想。
以下两个句子，哪个属于景物描写?
A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高梁时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
景物描写，是指用鲜明生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
境中之景：不以人的意志为转移或改变的客观之景眼中之景：景进入视野之后，成了自我感情的触发点，是自我生命体验的抒发。触景生情。心中之景：根据情感表达的需要而去选择相应具体形象之景。情为主，景为客。
各种感官+多种修辞+展开合理的想象
如何将写景的三个层次结合起来？
技法提炼一　勤于观察, 抓住特点
写景是作文的基本功，要让笔下的景物缤纷鲜活，使人如睹其物，如见其形，如闻其声，如临其境，就必须抓住景物特征来描写景色。
万物万种色，一云一情状
技法提炼一　勤于观察, 抓住特点。 典例一:　　夜风轻飘飘地吹拂着, 空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味, 柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。 那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们, 三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上, 他们浴着凉爽的海风, 望着那缀满了星星的夜空, 尽情地说笑, 尽情地休憩。 愉快的笑声, 不时地从这儿那儿飞扬开来, 像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。(选自峻青《海滨仲夏夜》)
【示例】这段文字描写的景物都能真实地反映出地域、 季节和时间特征。 比如, 海水、 沙滩等, 以及“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味”都反映了“海滨”的特征,“沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温”是“仲夏”这一季节的特征,而“缀满了星星的夜空”则写出了“夜”的特征。
技法提炼二　顺序合理, 层次分明
写景的顺序有空间顺序和时间顺序两种。 空间顺序：一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物；还有种空间顺序，不取固定观察点，而是随着观繁者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。时间顺序：同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定时段来写，可以表现出景物的丰富多彩，使人产生美的感受。选用哪种时间顺序，应视描写对象的特点而定。
技法提炼二　顺序合理, 层次分明。 典例二:　　早晨, 透明的露水闪耀着, 峡风有些凉意, 仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜, 新鲜而明净; 太阳出来了, 露水消逝, 橘柚树闪烁着阳光, 绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。中午, 群峰披上金甲, 阳光在水面上跳跃……整个峡谷波光荡漾, 三峡又充满了秋天的热烈气息。下午, 太阳还没有落, 峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早, 而去得特别迟……夜, 终于来了。 岸边的渔火, 江心的灯标, 接连地亮起, 连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛, 沉沉欲睡。(选自方纪《三峡之秋》)
【示例】这几段文字按照由日到夜、由早晨到中午再到下午的时间顺序, 层次分明地再现了三峡秋天绚烂壮丽的景色。
技法提炼三　融情入景, 以景传情
把自己的思想感情渗透到所写的景物中是我们练习写作常用的方法，也是应该学会和必须掌握的方法。把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发作者的真情实感。如，对自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情。情只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中文章才会具有感染力，才能使读者也随之动情。
技法提炼三　融情入景, 以景传情。 典例三:　　老家屋前的小溪, 一点也不敢怠慢。东边的鱼肚白还在, 殷勤的溪流就唱起了歌。歌声里, 装满了那么多的幸福、欢快和诗意。夕阳是个温情脉脉的美容师,她把小溪的俏脸抹成粉色的红, 小鱼和小虾在小溪的胸膛里,尽情地撒娇。(选自《春的遐想》)
【示例】融情入景, 以景传情。这段文字中作者把对家乡的爱融入家乡的一草一木之中, 赋予小溪、 小鱼、 小虾和夕阳以灵性和情感, 使景物具有了浓烈的情感内涵, 表达了作者对家乡深沉的爱, 做到了情景交融。
技法提炼四　锤炼语言, 手法多样
在描写景物时，应善于展开联想和想像。在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。拟人，是指运用想象，把事物当人写。使用拟入法，必须找到景物与人之间的相似点。比喻，是把一个事物比作另个与它有相似点的事物，比喻用得确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。
技法提炼四　锤炼语言, 手法多样。 典例四:　　叶子出水很高, 像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花, 有袅娜地开着的, 有羞涩地打着朵儿的; 正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人。微风过处, 送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(选自朱自清《荷塘月色》)
【示例】这段文字运用比喻、 拟人、排比等手法, 使景物的特征更加突出,语言更生动形象,表现了作者沉浸在月下荷塘美景中淡淡的喜悦之情。
（一）从不同观察角度描写景物
描写景物时，从不同的观察角度出发，可以使描述更加生动、立体，让读者仿佛身临其境。以下是从不同观察角度描写同一景物的示例：
1. 视觉角度远观：远处的山峰在薄雾中若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画，层峦叠嶂，连绵不绝。近看：走进林间，每一片叶子都清晰可辨，它们绿得发亮，边缘挂着晶莹的露珠，在阳光下闪烁着光芒。
2. 听觉角度清晨：清晨，林间传来阵阵鸟鸣，清脆悦耳，仿佛是大自然的闹钟，唤醒了沉睡的一切。夜晚：夜晚，风吹过树梢，发出沙沙的响声，偶尔夹杂着远处溪流的潺潺水声，构成了一首宁静的夜曲。
3. 嗅觉角度花香：漫步在花海中，空气中弥漫着各种花香，玫瑰的浓郁、茉莉的清新、紫罗兰的淡雅，交织成一股令人陶醉的香气。雨后：雨后的空气格外清新，泥土的芬芳与草木的清香混合在一起，深吸一口，仿佛能洗净心灵的尘埃。
4. 触觉角度微风：微风拂过脸颊，带来一丝丝凉意，仿佛是大自然最温柔的手，轻轻抚摸着每一个行人的面庞。阳光：午后的阳光透过树叶的缝隙，洒在身上，暖洋洋的，让人感到一种说不出的舒适和惬意。
5. 味觉角度果实：摘下一颗成熟的苹果，咬下一口，甜美的果汁瞬间溢满口腔，那种自然的甘甜，让人回味无穷。花香：偶尔有花瓣随风飘落，轻轻拾起一片，放在舌尖，竟有一丝不易察觉的甘甜，那是春天特有的味道。
1.定点观察：选择一个合适的固定位置，变换观察角度，或远观、或近看、或仰视、或俯瞰。
高峰入云，清流见底。（陶弘景《答谢中书书》） 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千长百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清《春》）
2.移步换景：按照地点的转移，把所看到的不同事物叙述和说明下来。注意: a.采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。b.其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来c.最后要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。
自渴西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓,昌蒲被之，青藓环周。 （柳宗元《石渠记》）
踩着晨光和落地清脆作响的鸟鸣，我进入了校园。因时间尚早，不急着回教室，我沿着那铺满玄色鹅卵石的小径，观赏校园的景色。左手边一溜校墙，挂满了同学们新颖别致的印木刻画作品。走到墙的尽头，拐个弯儿，稍稍一抬头，三簇，垂着浅褐色藤蔓的深桃色花儿耷拉在墙头，满是清晨惺忪的睡态。未及嘲笑花儿的慵懒贪眠，我只往前几步，一池春挡住了去路，池子里幽绿幽绿的。绕过半个池子，眼前脚下便满是苔痕，绿劲儿逼人。
（二）描写同一景物在不同时间节点上的特点
以下是对石桥在不同时间节点上的特点的描写：这座古老的石桥，横跨在清澈的小河之上，见证了岁月的流转和四季的更迭。清晨时分：石桥在晨曦中苏醒，被一层薄雾轻轻笼罩。桥面上，露珠闪烁着晶莹的光芒，宛如点点星辰。河水静静地流淌，偶尔有几声鸟鸣从附近的树林中传来，打破了清晨的宁静。正午时分：阳光直射桥面，石桥的石头被晒得暖洋洋的。河水在阳光的照耀下波光粼粼，仿佛有无数的金色鳞片在跳动。行人匆匆走过，脚步声、说话声交织在一起，形成了一幅生动的市井画卷。
以下是对石桥在不同时间节点上的特点的描写：这座古老的石桥，横跨在清澈的小河之上，见证了岁月的流转和四季的更迭。黄昏时分：夕阳西下，石桥被染上了一层金黄。河面倒映着天边的晚霞，宛如一幅绚丽的油画。此时的石桥显得格外宁静，只有偶尔传来的渔歌和远处儿童的嬉笑声，打破了黄昏的沉寂。夜幕降临：月光洒在石桥上，给这座古老的建筑披上了一层神秘的银纱。河水在月光的照耀下泛着幽光，仿佛藏着无数的秘密。夜风轻拂，带来了凉爽和宁静，石桥在夜色中静静地诉说着千年的故事。
通过描写这座石桥在不同时间节点上的特点，我们得以感受到它随着时间的推移而展现出的不同风貌和魅力。
1.写一天中不同时刻的景：白昼、夜晚、早晨、黄昏
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （陶弘景《答谢中书书》）
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。
夕阳西下,太阳把余辉洒在河面上,小小河里这处是红,那处是绿,又一阵风来,倒映着着两岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦,喧闹了一天的小小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也也不动,清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵悦耳的的声响。远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声,此时的小河更静、更清。
2.写不同天气下同一景物：雨中、风中、雾中、雪中
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼… 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青…… （范仲淹《岳阳楼记》）
3.写不同季节的同一景物
家乡流淌着一条美丽的小河，它像一条蓝色的绸带，环绕着我那朴素幽静的小山村。 春天，小河刚刚解冻，鱼儿便活跃起来，一条又一条地冒出水面，吐出许多小水泡。“春江水暖鸭先知”，鸭子们争先恐后地跳到河里，“扑通”一下潜到水中，追逐着鱼儿，然后又从远处突然冒出来。小河两岸那些经历了严冬的柳树，僵硬了多日的枝条突然变软，随风飘动起来，细一看，枝条已经开始冒出一个个嫩芽。闭了眼，仿佛眼前已是一个绿色世界。
夏天，小河大概是怕晒吧，很早就穿上了荷叶与荷花编织成的衣裳，这衣蒙既实用又好看。荷叶如同一条条舞女的绿裙，为小河遮住了那烫人的阳光。片片荷叶中还时隐时现着朵朵美丽的荷花，淡淡的芳香也就氤在小河的四周。这些荷花有的还是含苞待放的花蕾，有中的却已张开了所有的花瓣怒放；还有一些花儿早已凋谢，却留下了青绿青绿的莲蓬。孩子们这时总爱在竹竿上绑个小网，在繁花绿叶中探取成熟了的莲蓬。
（三）运用联想，采用多种修辞手法
还是同一座石桥，我们来看一看、、、
清晨时分： 石桥在晨曦中苏醒，仿佛被一层轻纱般的薄雾温柔地拥抱着。桥面上，露珠犹如点点星辰，闪烁着晶莹的光芒，它们在晨光中跳跃，仿佛在为新的一天奏响序曲。河水轻轻地流淌，带着清晨的凉意和宁静，偶尔有几声鸟鸣从附近的树林中传来，如同天籁之音，打破了清晨的寂静。
正午时分： 阳光如金箭般直射桥面，石桥的石头仿佛被赋予了生命，变得暖洋洋的，散发着古朴的气息。河水在阳光的照耀下波光粼粼，仿佛有无数的金色鳞片在欢快地跳跃，它们随着水流的节奏起舞，演绎着一场光与影的盛宴。行人匆匆走过，脚步声、说话声交织在一起，如同一首生动的市井交响乐，为这座石桥增添了无尽的活力。
黄昏时分： 夕阳西下，石桥被染上了一层金黄的光辉，宛如一位身披金甲的勇士，屹立在河流之上。河面倒映着天边的晚霞，红、橙、黄、紫交织在一起，宛如一幅绚丽的油画，美得让人心醉神迷。此时的石桥显得格外宁静，只有偶尔传来的渔歌和远处儿童的嬉笑声，如同天籁之音，打破了黄昏的沉寂，为这幅画面增添了几分生动与和谐。
夜幕降临： 月光如银纱般洒在石桥上，给这座古老的建筑披上了一层神秘的面纱。河水在月光的照耀下泛着幽光，仿佛藏着无数的秘密和故事。夜风轻拂，带来了凉爽和宁静，石桥在夜色中静静地诉说着千年的往事，它的每一块石头都仿佛是一个音符，共同谱写着一首悠扬的夜曲。
视觉：春天，万物复苏，满眼皆是嫩绿。小草从土里探出头来，树木抽出新芽，花朵竞相绽放，五彩斑斓，构成一幅生机勃勃的画卷。听觉：春风拂过，带来轻柔的沙沙声。鸟儿在枝头欢快地鸣叫，仿佛在唱着一首首动听的春之歌。远处偶尔传来儿童的嬉笑声，更添几分生机。嗅觉：空气中弥漫着泥土和花草的清新香气。走进花海，各种花香扑鼻而来，令人陶醉。触觉：春风拂面，带来一丝丝凉意和温暖。触摸新生的嫩叶，感觉柔软而有生命力。味觉：春天的味道是清新的，像是刚摘下的草莓，酸甜可口，充满了生机和活力。
· 视觉：夏天，阳光炽热，万物生长旺盛。树叶更加茂盛，绿意盎然。花朵更加鲜艳，色彩斑斓。· 听觉：蝉鸣声声，此起彼伏，构成夏天的主旋律。微风拂过树叶，发出沙沙的响声。远处偶尔传来雷鸣和雨声，为夏天增添了几分激昂。· 嗅觉：空气中弥漫着阳光和花草的热烈香气。走进果园，果香四溢，令人垂涎欲滴。· 触觉：夏日的阳光晒得皮肤暖洋洋的。触摸树叶，感觉它们更加厚实和有韧性。海风拂面，带来一丝丝凉爽。· 味觉：夏天的味道是热烈的，像是熟透的西瓜，甜而多汁，充满了热情和活力。
· 视觉：秋天，树叶渐黄，落叶纷飞。满眼的金色、红色和橙色交织在一起，构成一幅丰收的画卷。· 听觉：秋风萧瑟，吹过树叶发出沙沙的响声。远处传来农民的收割声和欢笑声，构成秋天的交响乐。· 嗅觉：空气中弥漫着果实的成熟香气和落叶的清新味道。走进果园，果香扑鼻，令人陶醉。· 触觉：秋风拂面，带来一丝丝凉意。触摸落叶，感觉它们干燥而脆弱。踩在落叶上，发出沙沙的响声。· 味觉：秋天的味道是丰富的，像是熟透的苹果，甜中带酸，充满了收获和满足。
· 视觉：冬天，白雪皑皑，银装素裹。满眼的白色和灰色交织在一起，构成一幅静谧的冬日画卷。· 听觉：寒风呼啸，吹过树枝发出嗖嗖的响声。远处偶尔传来雪花的飘落声和孩子们的嬉笑声。· 嗅觉：空气中弥漫着雪花的清新味道和木柴的燃烧香气。走进温暖的房间，炉火的味道令人感到温馨。· 触觉：寒风刺骨，吹得皮肤生疼。触摸雪花，感觉它们冰冷而柔软。踩在雪地上，发出吱吱的响声。· 味觉：冬天的味道是清冷的，像是热腾腾的红薯，甜而温暖，充满了温馨和安慰。
（五）正面描写与侧面描写相结合
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （郦道元《三峡》） 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷儿；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点儿也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （老舍《骆驼祥子》）
原文：我看到灯发出耀眼的光，边上呈现出一圈淡紫色的光晕。改文：最吸引我的是那浅紫色的光晕，一层层地晕染在灯光的周围，像轻纱，像雾霭。定睛细视，又像一朵盛开在黑色天幕上的莲花。紫色的花瓣不断地往前伸展、伸展，好像要穿透黑夜似的。花香也活跃起来，氤氲在花瓣上，弥散在整个夜空中。那光晕又像一圈圈密密匝匝的文字，一环又一环的，那是路灯说给黑夜的悄悄话……
改后的片段除了使用形容词修饰外，还运用了比喻、拟人等修辞手法进行描摹，更生动形象，更有画面感。
秋日丝语萧敏仪 ① 今年入秋特别慢，11月的校园终于有了秋的气息，仿佛理查德演绎下的《秋日私语》，空灵而宁静。花草开始慢慢凋零了，我却惊喜地发现教学楼前的丝木棉悄悄绽放了。（对比） ②南方的丝木棉是初秋的点缀，淡粉红的花冠开在枝头有高有低。从前我不知道它也是木棉树，直到有一天语文老师让我们去描述它。它不像我们熟知的英雄树，花的颜色也像英雄战斗时留下的鲜红，开在金秋十月的季节。丝木棉又名美人树，它的美在于它轻盈的姿态，淡粉色的花朵似许多飞舞的蝴蝶立于枝头，树上淡绿色微黄的叶子随意地摇摆。让人不禁感叹大自然的生机盎然，春夏有英雄，秋冬有美人。
③每天的早晨，我都在丝木棉的目送下上学。那时太阳微微升起，光照落下来恰好落在丝木棉上为它披上一层暖衣。可惜我却不能停留，早读的铃声催促着我“要迟到了！要迟到了！”不等它响完我已飞快地跑上楼，对于丝木棉，我只是匆匆一瞥。 ④夕阳西下，我带着课本慢悠悠地经过。一阵风轻轻吹过,一朵花瓣不经意间飘到我的手心,让我想起了席慕容笔下那棵开花的树。诗里面的树在等人，我在想眼前的丝木棉是否也在等我，从前我并不知道它的名字也从未曾留意过它。如今一看，我们竟不知错过了多少时光。 ⑤相遇不易，彼此珍惜。在未来的日子里我更应该珍惜与丝木棉在一起的日子，互相见证着我们的成长与蜕变。
红 颜杨丝惟 ①三月的校园在春风中苏醒，不经意之间，一朵硕大的红花缀于枝头。两朵、三朵、四朵……慢慢地点亮了整个校园。 ②这个学期我们班换了教室，每天都可以见到两棵高大的木棉树。上一次留意到它，还是没长出新叶的冬天，光秃秃的树枝随风摇曳着，枝干上长满了小刺，也不见叶跟花的影子。当时完全没有想到，花期来临的它会让我眼前一亮。 ③第一次让我眼前一亮，是那次课后。我回教室想把未完成的色彩作业余回宿舍，远远看到木棉树下一片绯红，还不断有同学向前靠近。走近一看，原来是路过的同学用掉落在地上的木棉花摆山了一颗爱心。我想，哪怕是对浪漫“过敏”的人，看到了也会情不自禁停下来拍照记录一下吧。突然，一朵木棉花“啪”的一声落在了我的面前。它没散掉一片花瓣，完完整整地落在地上。我俯身捡起，细细端详，觉得它虽不如玫瑰惊艳、浪漫，但它的绯红却带来了一股热烈，充满了激情。
④让我的小心脏“眼前一亮”的，是暴雨中的木棉。前天下午突降大雨，我被困在教室。春雨总是让人产生一点忧愁，我带着一丝孤独和落寞慢慢地走到走廊尽头。映入眼前的，正是那棵木棉。它随着大风在雨里摇曳，却还是那样顽强、挺立、富有生机，突然就让我想起上个学期学过的一篇文章——《致橡树》。诗人舒婷用“木棉”为意象，对“橡树”呼喊出一个女性的内心独白，热情而坦诚地歌唱白己的人格理想。通过“木棉”展现出一种期望比肩而立、却又各自独立的爱情观。的确，若是木棉，何惧失色。从古至今，以花喻女子的不少，但总在花开花败中传递出令人感伤的意味，可是眼前的木棉，是多么的绚烂，璀璨，令旁边的一切都黯然失色。
⑤木棉并不是生来就出色，木棉花开的时光是短暂的，它更多的时间都是在长叶子，但一夕花开便能吸引所有人的目光。我想，人的一生至少要为自己盛放一次，但这个盛放就要像木棉一样，平时努力汲取养分，滋养自己。对于我们学生来说眼里不能只有烦琐的日常，如果懈怠、厌倦占据了你的生活，那就去做点可以让自己变得更好、让生活热烈起来的事情吧。 ⑥风从枝头林梢瞥扫下来，带着春风的微凉，微微的春雨浇在木棉花上，而我们，则在花香中带着它的力量继续前进。
你有观察过学校的树吗？学校哪棵树有开花呢？
可用“百度识图”等网络工具查找植物
题目：一堂 的语文课第1部分：开头点题 第2部分：校园整体环境描述（联系当时的时间地点，结合前几个打卡点的树木，总体来说绿树多，树木开花少）第3部分：详写开花的树（树干、树枝、树叶、花朵形状、花瓣形状等），写出心里感受。第4部分：总结点题谈谈收获。
题目：秋日的**树第1部分：开头点题。我与这棵树的相遇，平时印象等。第2部分：树的外形（树干、树枝、树叶、花朵形状、花瓣形状等） 。对比写法参考：这棵树对比跟它长得很像的树的对比。第3部分：从花开的角度进行联想。如花开短暂，引申人生的花期短暂，要惜时，要努力学习。第4部分：结尾点题。
家乡，生我们养我们的地方；家乡，令我们魂牵梦绕的地方；家乡，人生起航的地方。家乡的一草一木、一山一水，必然印在我们的脑海，烙在我们的心上。请你拿起手中的笔，以《家乡一景》为题，描写出这处景物的特征及给你的独特感受，不少于300字。
读书不趁早，后来徒悔懊。
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