英语人教版（2024）Section B第4课时教学设计

这是一份英语人教版（2024）Section B第4课时教学设计，共5页。
单元
Unit7
课时
第4课时
教学
目标
语言知识：
通过情境体验，能够了解商品价格的表达方式。
通过扫读和寻读活动，了解文章大意，理解文章内容，理清文章结构。
学习能力：
通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。
通过预测、抓关键词、猜测词义和采访活动，能够对文章主要内容进行推断，理解文章细节并复述文章。
文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够谈论商品价格的表达方式和促销广告的行文体裁，体验不同的文化带来的魅力。
思维品质：
通过小组合作，能够拉近人与人的距离，加强与人沟通交往的能力。
教学
重难点
通过情境体验，能够了解商品价格的表达方式。
通过扫读和寻读活动，了解文章大意，理解文章内容，理清文章结构。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤
课堂活动
学生活动
设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2.T shws sme pictures f sme clthes and asks students t have a free talk by using the sentence structure: Hw much is the sweater? ---It’s twenty-five dllars.
3. T asks students t find ut the price tag.
4. T plays a shrt vide abut the black Friday.
根据图片提示和对话模板与同桌之间进行对话练习。
观看黑五视频了解购物节。
利用对话练习 ，引出本课主题—谈论服饰价格，通过图片引导学生复习所学句型。
文化知识渗透，引导学生对比中外文化。
Step 2
Pre-listening
Wrds: T teaches the new wrds in this class by shwing the pictures, phnetic symbls, definitins, cllcatins and examples.
T asks students t lk at the picture and answer the fllwing tw questins:
Q1: What’s the stre’s name?
Q2: What can yu see?
跟随老师的教授学习新单词的发音，释义，词组搭配和例句。
观察图片，并回答以下两个问题。
将新单词在阅读开始之前教授，扫清单词障碍，使阅读更流畅。
通过读前观察图片，获取信息，回答问题，培养学生的阅读技能。
Step 3
While-listening
T asks students t read the passage and chse the right answer f: Q3: What type f writing is this passage? Why?
T asks students t divide(划分)the passage int 3 parts .
T asks students t match the main ideas.(匹配主旨大意)
T asks students t read the passage and finish the task in 2b-- Read the Bdy part, fill in the price tag by circling the things and underlining the prices.
T asks students t read the passage and answer questins.
观察图片和标题，判断文章体裁。
将文章划分为三段。
找出每段的段落大意。
完成书本2b部分任务：填写价格标签。
读文章并回答问题。
掌握文章主旨方向。
通过找中心句，引导学生掌握阅读技巧—泛读。
通过寻找细节的活动培养学生的阅读策略--寻读(scanning)用于查找特定的信息。
将文本内容转化为表格形式和思维导图形式，帮助学生熟悉文本内容，为之后的复述打好基础。
Step 4
Pst-listening
T asks students t listen and repeat.
T asks students t read the passage and finish the task in 2c--Imagine yu wrk at Mr. Cl’s Clthes Stre. Cmplete the cnversatin and practice it in a grup.
T asks students t try t retell the passage accrding t the mind map.
Mrs. Jnes wants t buy clthes fr her tw daughters and her sn, and she has ＄100. Which clthes d yu advise her t buy? Jin in a grup and talk abut it.
听录音并跟读文章。
完成书本2c部分：填充对话并角色扮演。
尝试复述文章。
与同桌根据图片和句型模板提示进行对话创编。
跟读录音有利于培养学生的语音语调。
角色扮演活动帮助学生更好的掌握文本内容。
复述文本活动有利于学生对知识点和目标语言的应用。
情景交际环节帮助学生发散思维，与生活实际相结合进行练习。
Step 5
Language Pints Explanatin
T explains knwledge pints.
将知识点做好笔记。
将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。
Step6 Exercises
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7
Summary
Summarize the key cntent in this lessn.
跟随老师一起进行内容总结。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Step 8
Hmewrk
Find mre shpping ads fr clthes stre n the internet.
Try t retell the passage.
将家庭作业做好记录。
检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
板书设计：
New wrds and phrases
Key sentences
Mr.，clthes，stre，buy，sale，sell，all，very，price，by，a pair f
Cme and buy yur clthes at ur great sale!
We sell…at very gd prices.
We have…fr nly…
What d yu need？
教学反思：I didn't make full use f the sentences in this passage because students nly make cnversatins using sme simple sentences and what we learned befre. Sme sentences aren't practiced in the cnversatin part like: We have skirt in purple fr nly twenty yuan. We sell all ur clthes at very gd prices. And students didn't master the key sentences well s the class is nt s effective.