初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B第3课时教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B第3课时教学设计，共5页。
单元
Unit9
课时
第3课时
教学
目标
语言知识：
通过情境体验，能够运用特殊疑问句谈论课程安排、最喜欢的学科、课程的具体时间以及喜欢这门学科的原因。
通过观察图片，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力以及策略运用能力。
学习能力：
通过听前读题的听力策略，可以获取听力信息，预测听力内容。
通过小组活动，能够制作日程表，并根据自己的日程表编写对话。
文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够谈论课程安排、最喜欢的学科、课程的具体时间以及喜欢这门学科的原因，体验不同的文化带来的魅力。
思维品质：
通过小组合作，能够进行角色扮演，并创造性地表达自我， 增加学生们对学习的兴趣，以及学会合理安排学习的时间，使其更有学习的积极性。
教学
重难点
通过情境体验，能够运用特殊疑问句谈论课程安排、最喜欢的学科、课程的具体时间以及喜欢这门学科的原因。
通过观察图片，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力以及策略运用能力。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤
课堂活动
学生活动
设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2.T lets students watch the vide and sing tgether—the days f week！
3. T asks students t try t fill in the blanks accrding t the pictures and talk with yur partner.
观看歌曲并跟唱。
根据图片提示的科目信息将空格补充完整并于同桌对话。
利用动画，引出本课主题—星期，通过图片引导学生复习单词和句型。
Step 2
Pre-listening
T shws sme new wrds and asks students t read.
T asks students t study the days f the week and fill in the blanks.
T asks students t answer the questin accrding t the tips.
T asks the students t finish the task in 1a—Match the wrds n the left with their ppsites(反义词) n the right.
T shws a schedule f David and asks students t lk at it.
T leads students t knw smething abut the schedule.
T asks students t talk with the partner accrding t the schedule.
跟随老师学习新单词并朗读。
跟对老师学习星期词。
根据图片完成对话。
完成书本1a部分的练习：连接反义词。
观察大卫的课程表。。
了解课程表的构成。
根据课程表与同学进行对话。
通过单词学习，为之后的听力打好基础。
回归书本，操练新知。
对话练习为之后的听力打好基础。
对话练习及时操练了新单词，也巩固了目标句型。
Step 3
While-listening
T asks students t finish the task in 1b-- Listen and check (√) the wrds yu hear in 1a.
T asks students t finish the task in 1c-- Listen again. Circle the classes David talks abut n this schedule.
Listen again and answer the questins.
T shws the listening scripts and asks students t listen again and cmplete the blanks.
T asks students t listen the listening scripts and repeat.
完成书本1c部分听力任务：勾选你听到的形容词。
再听一遍，圈出提到的科目。
再听一次，选择正确答案。
再听一次，完成听力材料填空。
听录音并跟读。
培养学生听前预测的能力。
引导学生抓住关键词进行听力任务，培养听力技巧的使用。
原文挖空进行听力训练，提升难度，扩展思维。
跟读听力文本，培养学生的语音语调意识。
Step 4
Pst-listening
T asks students t finish the task in 1d-- Talk abut David’s favrite subject with yur partner.
T asks students t make cnversatins with yur partner accrding t the sample.
T asks students t wrk in pairs t design yur Dream Schedule and shws sme useful expressins t the students.
完成书本1d任务--与同桌谈论大卫最喜欢的科目。
根据模板，与同桌创编对话。
与小组成员共同制作理想课程表。
根据书本内容进行对话练习，培养学生的交际意识。
小组活动充分发挥学生的自主合作探究能力，有利于发展学生的创造力，培养了学生的合作与交际能力。
Step 5
Language Pints Explanatin
T explains knwledge pints.
将知识点做好笔记。
将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。
Step6 Exercises
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7
Summary
Summarize the key cntent in this lessn.
跟随老师一起进行内容总结。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Step 8
Hmewrk
Write dwn yur wn dream schedule.
Search infrmatin abut daily schedule fr students in freign cuntries.
If yu are a headmaster in a schl, hw will yu make students’ schedules?
将家庭作业做好记录。
检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
板书设计：
New wrds
Key sentences
free，cl，Tuesday，
Wednesday，Thursday，
Sunday，A.M.，P.M.
What's David's favrite subject?
Why des he like…？
When is the class？
教学反思：
I designed many activities t help students t master the sentence patterns, which is the key and difficult pint in this unit. These activities help Ss engage in class mre. Mre dictatin shuld be dne t make Ss mre familiar with the dates.