《龙腾虎跃》（教案）- 人音版（2012）音乐六年级下册 (1)

《龙腾虎跃》【教学内容】人音版小学音乐六年级下册，第四单元“美好祝愿”中的聆听曲目《龙腾虎跃》。【教学目标】1.聆听乐曲《龙腾虎跃》，感受乐曲热烈欢腾的情绪，听出乐曲的主要演奏乐器。2.能准确听辨出乐曲的主题变化，熟悉并学唱主题旋律。【教材分析】《龙腾虎跃》是我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄创作的。乐曲气势澎、激情洋溢，奏出了神州大地一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象! 描绘出祖国日益强盛的美好前景。整首作品基调昂扬，振奋人心，激越的鼓声将人们带入欢天喜地的庆祝场面，鼓动着人们奋发向上。【重点难点】1.感受《龙腾虎跃》这首乐曲每个部分的情绪变化。2.熟悉并能哼唱乐曲的主题旋律。【教学过程】一、导入师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。请同学们观看视频，说说你你看到的感受。二、聆听乐曲情绪和演奏形式1.师：首先，让我们一起来聆听引子部分，请大家一边欣赏，一边思考：（一）乐曲是什么演奏形式？（是民族管弦乐，还是西洋管弦乐？） （二）乐曲带给你怎样的感受？三、欣赏第一部分师：在一阵激越的鼓声过后，乐曲进入了第一部分。1.听辨乐曲主奏乐器（播放第一乐段）2.介绍主奏乐器师：唢呐是民族乐器中的吹管乐器，管身木制，呈圆锥形，开八个音孔，上端装带哨子的铜管，下端套着一个喇叭口，起扩音效果，音色明亮高亢，在民间广泛使用。师：鼓的种类很多，民族管弦乐中最常见的鼓有堂鼓、民族大鼓、民族排鼓等。民族大鼓：又叫花盆鼓。鼓框木制，两面蒙皮，用棒槌敲击鼓面发出声音，无固定音高。常用于民乐合奏、伴奏等。民族排鼓：由五个大小不同，发音有别的鼓组成。声音激烈、跳荡，擅长表现热烈欢腾的情绪。再接下来的课中，我们还会碰到这几种乐器哦。3.聆听乐曲主题旋律（一）聆听主题A师：让我们来聆听第一部分主题A。大家发现了吗，这里变成了43拍，作曲家这里运用了变拍子的创作手法，还在这里加了两个重音记号，把原先的弱拍变成了强拍。（二）哼唱主题A师：让我们来唱一唱这段旋律吧，先听老师来唱一唱，你可以在心里跟着一起唱。（师演唱）师：现在请同学们跟着老师一起来唱一唱，再次感受音乐热烈欢腾的情绪。（三）聆听主题B师：紧接着出现了一段悠扬的主题，极富歌唱性，请同学们跟着音乐画一画旋律线，听一听是用什么乐器演奏的？（播放音乐）师：它的节奏不像A段那么紧凑，变得比较舒展了。这段音乐是由唢呐主奏的。（四）哼唱主题B师：让我们也来唱一唱这段旋律吧，先听老师来唱一唱，你可以在心里跟着一起唱，（师唱）师：接下来，请你试着用优美的声音和老师一起来唱一唱吧。现在，让我们再来欣赏一遍唢呐主奏的这段旋律（看演奏视频）四、欣赏第二部分 师：接下来我们进入到乐曲的第二部分，这个部分是鼓的演奏，那么紧密的鼓点，使情绪发生怎样的变化呢？五、欣赏第三部分接下来到了乐曲的第三部分，它与那一部分相似？（放音乐）在这一部分中，我们又听到了熟悉的旋律，它是第一部分的再现，最后还加入了一小段尾声，力度达到了最强，把整首乐曲推向了高潮。六、介绍曲式结构师：通过前面的学习，我们知道乐曲首先从引子进入，然后是第一部分、第二部分、第三部分，最后以尾声结束，这就是这首乐曲的曲式结构。这鼓声、这音乐、这欢腾的节奏、这热烈的气氛带给我们一种振奋人心的感觉，同时使我们精神抖擞。让我们爱上民族打击乐、爱上民族音乐、弘扬民族音乐！ 七、总结