初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）5 秋天的怀念/史铁生课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）5 秋天的怀念/史铁生课堂教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了多抑少扬多停少连，情感语气一样吗，多姿多彩等内容，欢迎下载使用。
请同学们自由朗读文章，抓住我和母亲两个人物，梳理各段要拍摄的镜头内容。
2：母亲……,我……。3：4—6：7：
全文的感情基调是：朗读建议：带着这样的理解，读一读我和母亲第一次、第二次对话。
示例：第1段拍摄内容：
母亲提议推着双腿瘫痪的我去看菊花，我愤怒地拒绝了。
第一次对话“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”第二次对话母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”
文章的情感起伏和镜头的配乐选择是密切联系的。请同学们再次朗读文章，用一条情感曲线图来标示文章的情感起伏，挑选配乐类型。示例：
是什么让原本愤怒的我变得积极？
请同学们从文章描写母亲的语句中，选择最打动你的一段文字，做电影宣传海报的设计，并解释你的奇思妙想。海报重点设计文字：叠词、动词、反复出现的词句……海报设计方法：设计字体颜色、大小、粗细、倾斜的变化……
示例：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
设计思路：1、我关注到了这句话里多个叠词。2、“悄悄、偷偷、红红”都突出了母亲对我小心翼翼的照顾，为我能充分发泄情绪而压抑自己的痛苦。3、所以用浅灰色展现母亲的小心、压抑，更突出展现了母亲对我深沉的爱。
1、关注了什么字词？2、字词表达了什么？3、所以，进行了怎样的设计？
示例：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
设计思路：1、我关注到了这句话里多个动词。2、运用了“扑、抓、忍”三个动词，突出了母亲对我自残行为的极其担心、心疼，忍住自己的失控，拼命想要扑住、抓住我的求生欲望。3、所以 “扑、抓、忍”字都加粗，突出母亲为我的拼命，对我深沉的爱。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
设计思路：1、我关注到了这句话里的反复。2、“好好儿活”反复出现 ，突出了母亲极力想唤醒我的求生欲望，希望我能够坚强积极地面对生活。3、所以 “好好儿活”两次逐渐变大，更突出母亲对我积极生活的极力呼唤，和对我无限增长的爱。
示例：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
设计思路：1、首先我关注到了这里的动词和反常的形容词。2、运用“挡”这个动词，突出了母亲害怕我难过的紧张之情，“憔悴的、央求般”，用了反常的形容词，突出了母亲的委曲求全。3、所以“挡”字上用符号遮挡，对“憔悴的、央求般”用灰色，更突出了虚弱的母亲对我的极力呵护，突出展现了母亲对我深沉的爱。
你还能找到哪些打动人心的句子？
从种种细节中，我们能看到一个怎样的母亲？
而你又如何看待这样牺牲自我只为孩子的无我的母爱呢？母亲角度：伟大、无私之情孩子角度：孩子要更为懂事、争气，才不至于让母亲受这么多苦；多与母亲沟通，珍惜、体谅母亲。
感恩母亲的“碎碎念念”守护我们的“岁岁年年”
任务一：品读“我”的变化请同学们以“看菊花”为线索，自选以下角度，梳理“我”的变化。
角度一：我对看菊花的态度愤怒拒绝——勉强答应——（欣然前往）角度二：我对母亲的态度忽略母亲——体谅母亲——铭记母亲“好好儿活”的教诲，怀念母亲角度三：我对美好事物的态度（如歌声、菊花）破坏——无所谓——欣赏角度四：我对生命的态度自暴自弃——比较积极——积极向上，明白了生活的意义
任务二：品读“好好儿活”为什么菊花能够启发我生命的真谛呢？根据材料，想象我在看到菊花时的心理活动，品读“好好儿活”的含义。
我眼中的菊花：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。诗歌中的菊花：高洁：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 恬淡：采菊东篱下，悠然见南山。坚强：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。气节：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。乐观：今又重阳，战地黄花分外香。
史铁生走出低谷后，又是如何好好儿活，活出自身的精彩呢？
材料一：他的人生就是一部苦难史，但他始终微笑着。史铁生的名言就是：“微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多磨难，不必抱怨生命中有太多曲折。”他直面人生苦难，微笑着弹奏从容的弦乐，微笑着面对挫折，微笑着接受幸福。——苗向东《史铁生的微笑》
微笑着面对生命的不如意，积极生活，活出自己生命的坚强、坚毅。
材料二：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… ”我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活。
人不止是为自己而活，也是为自己所爱的人而活，珍惜生命，活出对亲人、家庭的责任。
材料三：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。……史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。……深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。 ——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词（节选）
史铁生用自己丰富的作品，影响了一代又一代人，激发了众人笑对苦难的决心，对社会、人类影响巨大，活出了对社会、人类的担当。