部编版初中语文七年级上册同步讲练测第二单元03巩固练（2份，原卷版+解析版）

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03 巩固练现代文阅读阅读《秋天的怀念》，完成各题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（选自部编七年级《语文》上册）1. “看花”是本文的中心事件，也是叙述线索。请梳理全文内容，完成填空。①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。②“我”看树叶飘落，母亲_____________________________________。③母亲去世后，妹妹___________________________________________。2. 文中划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。3. 史铁生的语言质朴而含蕴深厚，请品味下面加点词语蕴含的情感。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。4. 你认为文章最后浓墨重彩的写菊花的原因是什么？5. 历来，“秋天”在传统文化里，总被文人赋予一定情感，读读下面诗句，说说如果将本文标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？链接：秋风入庭树，孤客最先闻。——唐·刘禹锡《秋风引》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——元·马致远《天净沙·秋思》【答案】1 ①. 央“我”看菊花 ②. 推我看菊花 2. 插叙。补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，体现了母亲对孩子的无私的爱。 3. “绝”的含义是一定，坚决，确定地。“竟”的含义是没想到，意料之外。简单朴素的语言，表达了深深的愧疚和怀念之情。 4. 菊花象征母亲对我的爱和母亲坚韧、隐忍的品格，表达了作者对母亲深深的怀念；借菊花赞美母亲的淳朴、高洁；绚烂的菊花象征着美好的生活，表明作者将积极勇敢地面对生活。 5. ①“秋天”是背景和“引子”，秋天贯穿全文，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。  ②“秋天”奠定了全文的感情基调，抒发了作者对母亲的深切怀念。③是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照 ④“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。【解析】【1题详解】本题考查信息的筛选与概括。根据第③自然段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。我说’可概括得出要点：母亲央“我”看菊花。根据第⑦自然段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可概括得出答案：妹妹推我看菊花。【2题详解】本题考查插叙的作用。划线句子“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”运用的是插叙的手法，补充说明母亲当时的病已十分严重，但她仍一切为我着想，忍受着病痛不说出来，做出了超常的努力，表现了母亲对孩子无私的爱，这样更能突出母亲的伟大。【3题详解】本题考查词语的赏析。“绝”是绝对的意思，即无论如何也想不到；“竟”是竟然的意思，有出乎意料之意，这两个词准确的说明作者对母亲的病情严重，对母亲的永远离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。他以为还有机会再见到母亲，他以为他们相见的日子还会很多，很久、很长，他还可以肆无忌惮地在母亲跟前发脾气，还可以和母亲去看菊花，可是无论如何也想不到那成了一种永远的追忆，而且想再看一眼，也永远没有机会了，这句表达了作者内心对母亲深深的愧疚与深切地怀念。【4题详解】本题考查景物描写及作用分析。分析环境描写作用时，可以联系情节，联系人物，联系主题。“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”是景物描写。描写北海的各色菊花，都在秋风中开得烂漫，表现了菊花蓬勃的生命力；“菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉”象征着纯洁、深沉、热烈、伟大的母爱，表达了作者对母亲真切地怀念。根据①段“‘说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说”、③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’可知，菊花还象征着母亲的希望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择怎样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。从⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”，菊花是作者眼中的美景，烘托了作者的心境，也突出了“我”从痛苦、绝望、向明朗、坚强的转变。【5题详解】本题考查对文章标题及文章主旨的理解能力。解题时，需先回答可否去掉，然后结合文章内容说出自己的观点和理由即可。由文章中第①段“双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎”及“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我活着有什么意思’”等内容可知，“秋天”交代了故事发生的时间，同时也是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落”、第④段“她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血”“也绝没有想到竟是诀别”等内容可知，母亲是在“秋天”离开的，“秋天”的怀念也是对“母亲”的怀念；结合第⑥段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫”“我俩在一块儿，要好好儿活”等内容可知，“秋天”寄予了作者的思念之情，也是作者走出低谷，开始新生活的象征；综上可见文中“秋天”代表多种含义，不能去掉。现代文阅读背着幸福上楼许成文母亲终于决定到我蜗居的小城来住上几天。到了我住的那栋旧式楼下，母亲听说我住顶楼七层，再也不肯上去了。母亲说那么高啊，看着就头晕，怎么能住人啊。我对她解释说，上去住下后就不显得高了，要是怕头晕就不要往下看，和家里的平房感觉一样，但母亲就是不挪步。母亲患有时轻时重的老年痴呆症。有几次我回老家，看见母亲手里拿着梳子，却急得团团转找梳子。怕她老人家一个人在家出意外，就决意把她接到城里和我一起住，但她老人家不肯，说一辈子在这个家没出过门，也不想出门。好说歹说，最后约定几天后就把她送回老家去，母亲这才勉强跟着我进城来。好不容易把她连哄带骗接到城里，她却不肯上楼。我知道不能着急，母亲有病，惹恼了她，母亲返身就走，那就前功尽弃了。我心生一计，趴在母亲耳朵边说，还记得小时候你背我上山吗？母亲说咋会不记得。那时候你个懒小子，缠着要和我一起上山摘柿子，走几步就耍赖不走要我背。我说，那时候你总是说我还没有一捆柴火重，一心要我吃得胖一点。现在你看看，你儿子都快要150斤了，妈妈你再背背我试试，看你还能不能背得动我了？母亲憨笑一声说，傻孩子，都长成大人了还和我顽皮。我说，那你让我背背你，看我能不能背得动你。母亲呵呵笑了，老老实实趴在我的背上。我说妈妈你闭上眼睛一会儿，再睁开的时候一定会看见一样好东西。母亲果然听话地闭上了眼睛，我背起她就顺着楼梯往上蹿。母亲虽然体重不到100斤，但连续两层楼梯背上去，我还是禁不住气喘如牛。母亲警觉地问，好像是在上楼啊？我说不是，是儿子背着你模仿上山，感觉就像爬楼梯。等她睁开眼睛，我已经背她上到四楼了。母亲发现我是在往楼上背她，就挣扎着要下来。我说不行，儿子要一股劲儿背你到家才放手。母亲急了，揪着我的耳朵求告说：“叫我下来，我自己往家走，一定。”母亲是怕把我累坏，我却怕一松手她又跑到楼下去。靠着楼梯栏杆喘息的时候，母亲一把抓住栏杆再也不放手。我无奈放母亲下来，但却不松开她。我对母亲说，知道儿子为什么要背你上楼吗？背着妈妈，就是背着幸福上楼，再累也不怕的。让儿子每天都看见妈妈，能多少报答一点母亲的养育之恩，对儿子来说是莫大的幸福。母亲不再挣扎，却掉了泪，掉在我的脖颈上。母亲说，放开我，我自己走上去。既然我儿说我是幸福不是累赘，那我就住下了。妈妈也知道你是趁过年把我诓到城里，不会再让我回去的。妈妈其实不是怕高，多高的山都上去了，这才有多高？妈妈是怕给你添麻烦。我两眼一热，赶紧扭过脸去深深吸一口气，搀扶着母亲上楼去。(《思维与智慧·下半月》2016年第3期)6. 结合选文，说说标题中的“幸福”指的是什么？【标题的作用】7. 文中的母亲有哪些优秀的品格？【人物形象】8. 第3段的记叙顺序是什么？有什么作用？【记叙顺序及作用】9. 下面语句运用了什么描写方法？加点词语有什么表达效果？【描写方法及其作用】母亲急了，揪着我耳朵求告说：“叫我下来，我自己往家走，一定。”10. 结尾“两眼一热，赶紧扭过脸去深深吸一口气”流露出作者怎样的思想感情？【思想感情】【答案】6. 一方面指母亲对孩子无私的爱，另一方面指孩子对母亲的感恩。 7. 善良，为孩子无私奉献自己的爱不求回报；善解人意，为了不给儿子添麻烦，撒谎说自己晕高。 8. 插叙，对文章起到补充说明的作用，阐释了“我”要接母亲来家里住的原因。 9. 动作描写和语言描写，“揪”字和“求告说”表现了母亲对“我”的行为的无奈和不知所措，只能用这样的方式减轻“我”的劳累，表现了母亲对“我”的爱。 10. 既有深深感动之情，又有对自己没能明白母亲的心的羞愧之情，表现了母子深情。【解析】【6题详解】本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。幸福一方面指母亲对孩子无私的爱，另一方面指孩子对母亲的感恩。【7题详解】本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。母亲善良，为孩子无私奉献自己的爱不求回报；善解人意，为了不给儿子添麻烦，撒谎说自己晕高。【8题详解】本题考查插叙的作用。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。在文中对文章起到补充说明的作用，阐释了“我”要接母亲来家里住的原因。【9题详解】本题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。根据具体的情况进行选择即可。本题考查动作描写和语言描写的作用，要结合“揪”字和“求告说”来进行理解和赏析。【10题详解】本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。要兼顾文章上下文内容来理解。既有深深的感动之情，又有对自己没能明白母亲的心的羞愧之情，表现了母子深情。阅读下面的两个文言语段，完成下面小题。（1）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（2）小时了了，大未必佳孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲威乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了！”11. 第一则小故事的主要人物是谁？如果让你扮演这个小故事的课本剧，你将依据文章刻画主要人物的哪些方法排演？12. 元方入门不顾，“不顾”要演出元方对友人________的态度。13. 从故事主人的言谈中可知，做人要________。14 疏通剧本，释词：①日中：（ ） ②舍去：（ ） ③无礼：（ ）④引之：（ ） ⑤大未必佳（大：（ ）） ⑥时李元礼有盛名（盛名：（ ））15. 第二则故事的标题是选用文中谁的话？其中“了了”是什么意思？16. 这两个故事很有意思。都是写两个小孩子的故事。他们有什么共同的特点？【答案】11. 元方，语言和行为 12 不满、愤怒 13. 守信用、讲礼貌 14. ①. 中午 ②. 不再等候而走了 ③. 没有礼貌 ④. 拉元方 ⑤. 大：长大 ⑥. 盛名：很大的名望 15. 陈韪；聪明 16. 共同特点：机智、聪明；善于利用对方的观点维护自身的利益。【解析】【11题详解】本题考查人物分析。结合文中的“元方时年七岁，门外戏……元方入门不顾”可以看出，故事记述了陈元方与来客对话时的场景，因此主人公是陈元方；结合“答曰：‘待君久不至，已去’”和“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可以看出，是对人物的语言描写；结合“元方入门不顾”可以看出，这是对元方的动作描写。【12题详解】本题考查人物形象分析。“不顾”意思是不回头看，不理睬眼前的这个失信而又蛮不讲理的人，从中可以看出元方对失约并骂人的友人的不满、愤怒之情。【13题详解】本题考查主旨分析。结合文中的“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，做人不要无信、无礼，要做到守信、有礼。【14题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①“期日中”句意为：约定中午。日中：中午。②“太丘舍去”句意为：太丘就不再等候而离开了。舍去：不再等候而离开了。③“对子骂父，则是无礼”句意为：对孩子骂他父亲，这是没礼貌。无礼：没有礼貌。④“下车引之”句意为：下车去拉元方。引之：拉元方。 ⑤句意为：长大了未必很有才华。大：长大。⑥句意为：当时李元礼名气很大。盛名：很大的名望。【15题详解】本题考查内容筛选与理解。结合文中的“韪曰：‘小时了了，大未必佳’”可知，说话人是陈韪。小时了了，大未必佳：小的时候很聪明，长大了未必很有才华。了了：聪明。【16题详解】本题考查人物形象分析。结合文中的“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可以看出，元方针对客人的失约与怒骂，巧妙地利用对方的做法与说法，加以反击，指出对方存在的问题，是一个机智、聪明的孩子；结合文中的“韪曰：‘小时了了，大未必佳。’文举曰：‘想君小时，必当了了！’”可以看出，孔文举巧妙地抓住陈韪的说法，讽刺其现在“大未必佳”，聪明、睿智；因此两个小孩都机智、聪明，善于利用对方的观点维护自身的利益。【点睛】参考译文：（1）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。（2）孔文举十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，担任司隶校尉。到他家去做客的人，都是那些才华出众、有清高称誉的人以及自己的亲戚，只有这些人才被允许通报进门。孔文举到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”通报后，和主人一起坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔文举回答说：“过去我的祖先仲尼和您祖先伯阳有师徒之称，所以我和您是世世代代友好往来的亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有一个不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔文举说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔文举听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明了！”