小学统编版（2024）4 选举产生班委会第2课时教学设计

这是一份小学统编版（2024）4 选举产生班委会第2课时教学设计，共12页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

4.《选举产生班委会》（第2课时）教学设计
设计者：义乌市教师基本功比武二等奖获得者 义乌外国语学校 周奇
设计简介
先通过问卷调查让学生了解不同的班委产生方式，引导学生通过对调查问卷结果的分析，结合本班实际选择合适的班委产生方式。通过模拟民主竞选了解竞选流程，引导学生探究公告发布原因、报名参选条件等，让学生了解遵循民主程序的意义。本课设计旨在寓教于乐，通过亲身参与激发学生的学习兴趣，利于学生民主法治意识地培养。
教学目标：
通过模拟民主竞选活动让学生了解班委会选举程序。
通过活动中的问题创设和讨论解答，让学生懂得规则的意义。
通过对竞选过程中的具体事例分析引导学生初步形成规则意识和民主观念。
教材分析：
本课是统编《道德与法治》五年级上册教材第二单元“我们是班级的主人”中的第一课《选举产生班委会》中的第二课时——《班委选举有程序》。教材内容贴近学生的生活实际，以上节课学习的选举产生班委会，明确班委会的职责为基础，这节课继续了解选举程序，通过对矛盾的创设与解决引导学生在个人成长中，逐渐形成民主意识和规则意识，知道班级管理需要依据规则和程序，懂得规则对于保障每个人的权利和维护公共生活具有重要意义。
学情分析：
小学阶段是萌生规则意识和民主精神的重要时期，在这一阶段中，让学生充分参与民主生活，同时又加强培养学生的规则意识，将会为他们终身发展奠定良好的道德基础。因此，在本课教学中，应注意结合学生的特点，引导他们明确个人发展方向。通过班委选举程序的介绍，引导学生初步形成规则意识和民主观念。
教学重点与难点：
难点：
通过对每个环节的讨论，让学生理解民主生活中参与的条件、过程的公平公正。
重点：
帮助学生学生形成民主意识，提升民主参与的能力，懂得规则对于保障每个人的权利和维护公共生活具有重要的意义。
教学准备：
课件制作
学生调查班委产生的方式
准备思维导图骨干和板贴（课题“选举产生班委会”，要点板贴：班委选
举有程序、班委产生的方式、同学们选举产生、指定候选人后投票、指定部分选举部分、民主选举的程序、发布竞选公告、自愿报名参加、竞选人演讲与答辩、无记名投票、公开唱票，公示结果）
教学过程：
欣赏视频回顾学习，提出话题
1.视频欣赏：同学们，上课之前想请大家看一段动画小视频，请大家认真观看，观看结束后老师会提出问题哦！
（播放视频——樱桃小丸子之班级竞选）
2.小小讨论会：
（1）你觉得小丸子对小杉太的叮嘱是对的吗？怎样才能做好班委的工作？
（2）班委的职位有帅不帅之分吗？倒垃圾委员没人愿意做吗？那怎么办？
（3）你也有想要竞选的职位吗？怎样才能顺利竞选上呢？
3.交流分享：
预设1：小丸子的叮嘱是对的，班委成员要做到公正，不能只想着自己。
预设2：班委的职位不分帅不帅，都是为班级和同学服务的，倒垃圾委员和花卉管理委员都需要有人做。
预设3：我也有想竞选的职位，不过我不是很清楚该怎么选。
……
4.小结提出话题：是啊，做班委要公正、讲原则，要懂得服务班级和同学，这也是我们上节课的学习内容。今天这节课，我们继续学习选举产生班委会之班委选举有程序（板贴：选举产生班委会 班委选举有程序）
【设计意图】 本环节以幽默的小动画做导入，给课堂创设一个轻松的氛围。由动画中的内容提出问题，引导学生进行思维碰撞，表述自己的观点，从而顺势引出今天要学的内容。
二、班委产生方式有不同
1.班委产生方式多
（1）学生课前调查汇报：班委是怎么产生的呢？同学们课前也做了调查，请大家来说说吧！
预设：我调查到其他班有由班主任指定班干部的。
预设：我调查到有班级是自荐参加的。
……
结合课本梳理班委产生方式
①出示P29活动园的调查表
②梳理：我们一起来看看，有哪些常见的班委产生方式？
班委由班主任指定
班委由同学们选举产生
先由班主任指定候选人，再由同学们投票选举产生
班主任指定部分班委成员，同学们投票选举部分班委
同学们轮流做班委，大家都能得到锻炼
小结：看来班委产生的方式各有不同，那怎么看待这些不同的产生方式呢？我们继续学习。
2.班委产生自由谈：
（1）针对上述调查结果，五（1）班的同学们表达了不同观点。看——
观点1：我赞同民主选举的方式。
观点2：我认为学习好的同学才能当班委。
观点3：我认为班委应该由同学们轮流来当。
观点4：我觉得，老师指定的班委与我想选的一样。
观点5：我不想当班委。
（2）你赞成哪种观点？说说自己的理由。
预设1：我也赞同民主选举的方式，不要什么都老师来指定。
预设2：我觉得在民主选举的基础上，实行班委轮换制。这样可以让更多的同学得到锻炼。
预设3：……
小结：各种方式都各有利弊，但是大家都比较认可民主选举的方式。因为同学们本就是班级的主人，民主选举可以让每一个同学更有主人翁意识，同时也能在选举过程中得到锻炼。
3.结合实际确定本班班委的产生方式：
（1）同学们，你们认为我们班班委选举选择怎样的方式比较好？大家畅所欲言。
（2）梳理：民主选举 候选人产生要老师、同学进行充分的商议
4.小结提升：班委产生方式各不同，我们尊重不同的方式。我们应根据班级实际情况选择合适的民主选举方式。
【设计意图】 本环节旨在通过对调查问卷结果的分析，明白班委产生方式各有不同，针对不同的方式发表观点，明晰各种方式的利弊，选择适合自己班级实际的班委产生方式，学会尊重不同的方式。
民主选举的程序
1.读课本厘清选举流程
遵循一定的程序保证民主的重要保证。那民主选举产生班委有怎样的程序呢？
（1）请自由阅读课本30、31页，厘清选举流程。
发布竞选公告——自愿报名参加——竞选人演讲与答辩——无记名投票——公开唱票，公示结果
（2）师生一起绘制流程图：
2.结合流程介绍，探究意义。
（1）自主探究：仔细看看每个流程的具体要求，想想这样的要求设置有什么作用呢？
（2）交流分享：
第一步 发布竞选公告
①竞选公告的格式
竞选公告一般要有标题，文中简要说明竞选的相关事项，比如竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。最后，还要写上落款和日期。
（出示课本30页竞选公告）
②为什么要发布公告呢？
（学生自主回答）
③小结：提前发布公告能够让大家提前得知班委选举的消息，以便候选人做好充分的竞选准备。
第二步 自愿报名参加
①讨论：
情景1：我的学习成绩不好，我能报名参加班委竞选吗？
情境2：我刚转学到这个班，我有资格参加班委竞选吗？
问题：他们能够参加班委竞选吗？
（学生自主回答）
②小结：班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中，都享有选举权和被选举权。人人参与选举，发表意见，积极投票，才能体现大家的意愿。
第三步 竞选人演讲与答辩
①在这一环节中，竞选人通过演讲，说明竞选什么岗位和打算怎样做好班级工作，陈述自己竞选的优势。同时，竞选人可以展示自己的一些特长，回答同学们的提问和质疑，以赢得大家的信任。
②小组合作
假如你的小组中的某位同学要竞选一个班委职位，你有什么好的办法帮助他竞选成功吗？
预设1：要了解自己的能力。
预设2：要知道自己担任这个职位后要做什么。
预设3：演讲时不要紧张，要口齿清楚。
……
③小结：同学们回答得很棒。在发表竞选演讲时要注意以下几个方面：
（1）首先要了解自己的职位，对自己需要承担的职责有清楚的认识。
（2）其次要了解自己的能力，评价自己是否有能力承担好这份责任。
（3）还要了解同学们所关心的问题，阐述自己解决这些问题的办法。
（4）要说明自己担任该职位以后，会怎么把职责履行好，并做出相应的承诺。
（5）演讲的过程中要仪态端庄、表情自信、表达清晰。
第四步 无记名投票
①思考:
a.班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？
（学生自主回答）
b.如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不是违反选举规则？
（学生自主回答）
c.有同学认为，我应该把票投给我的好朋友，这样他就可以在班级活动中给我分配自己想要的任务了。还有的同学认为，我和某位同学的关系不好，所以我一定不投他的票。他们的想法对吗？
（学生自主回答）
d.还有的同学悄悄和身边的人商量互相投对方的票，这种方式可取吗？
（学生自主回答）
②观看视频
（播放视频：我投她一票）
说一说：从视频中你得到了什么感悟？
（学生自主回答）
③小结：无记名投票是神圣的。全体同学一人一票，填好自己的选票也是对自己民主权利的尊重。投票过程要有人监督。
第五步 公开唱票，公示结果
在大家投票结束后，经过公开唱票和公开计票，最后主持人宣布竞选人得票情况。
【设计意图】 通过绘制竞选流程，厘清竞选程序；对竞选流程的具体要求的探究，让学生认识怎样行使自己的选举权和被选举权，让每个人都成为班级的小主人；通过对竞选演讲的讨论，让学生自由说对其他竞选对同学要求的同时，在潜移默化中让学生明白如何去演讲。
3.联系实际话选举
（1）刚才我们细致地学习了解了民主选举程序，哪些地方对你触动特别大？
（2）如果班级依照上述程序开展一次民主选举活动，你最关注的环节是什么？
预设1：我最关注的环节是自愿报名参加的环节，我担心有些同学因为害羞而不敢报名参选。
预设2：我最关注的环节是无记名投票的环节，我担心大家不能认真地进行投票，选了一些不适合的人担任班委。
……
讨论：对于大家提出的问题和担忧，你觉得我们作为班级成员应该怎么做？
（学生自主回答）
小结：是的，在竞选班委的时候，作为班级成员的我们，都应该踊跃参与，珍惜机会，积极为班级贡献自己的力量。班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。
（3）情景小探究
军军因为违反班级纪律被纪律委员登记和处罚，但是军军却不服从纪律委员的处罚，他认为纪律委员不是他投票选出来的，他可不会听他的……
讨论：如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？
（学生自主回答）
小结：同学们的回答得很好，班委是经过全班同学慎重考虑、公正投票选举出来的，遵循了少数服从多数的民主原则。无论最后当选的是不是自己心目中的那位候选人，我们都要尊重竞选的结果。
【设计意图】 本环节通过对自述和对情境的讨论分析让学生表达自己内心深处的感受与想法。帮助学生进一步熟悉民主原则，并尊重竞选的结果。
板书设计：
4.选举产生班委会
作者简介：周奇，义乌市教师基本功比武二等奖获得者，义乌市道德与法治骨干教师，多次承担义乌市道德与法治公开课和微课的录制。