五年级上册4 选举产生班委会第2课时教案

这是一份五年级上册4 选举产生班委会第2课时教案，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方式，教学资源，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析
从学生已有生活经验出发，设计了课前探究、小组合作、话题讨论、、安排了阅读角，通过这些环节让学生了解班级民主选举的流程，同时学会清楚地表达自己的感受和见解，学会与他人平等地交流和合作，积极参与集体生活，进一步促进学生以主人翁意识参与班级建设
学情分析
五年级的学生处于高年级的的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，对法治精神也有了一定的认识，已形成了一些初步的道德观念、价值观念、法治意识。学生进入高年级有更多的机会参与班级生活和学校生活，让学生了解班级民主选举的流程，进一步促进学生以主人翁意识参与班级建设。但是随着年龄的增长，五年级学生的见解极易收外界影响而时而变化，他们的道德感情开始多变而且不轻易外露。必要时，引导学生理性认识自己：既可以选择担任班委，也可以选择不竞选班委，要结合自己的实际情况，为班级建设出力。
三、教学目标
情感与态度：知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序，培养学生民主程序意识，积极参与班级建设。
过程与方法：结合生活实际和小组探究，讨论，了解民主选举的一般程序，培养学生民主程序意识，懂得班级建设人人有责，并能积极参与。
知识与技能：了解班委的选举程序，承担班级建设的责任；培养学生的民主程序意识，学会积极参与班级建设。
四、教学重难点
重点：让学生明白班委选举的程序及班级建设人人有责的道理，增强学生的规则意识、平等意识和集体意识。
难点：了解班委选举的一般程序，掌握建设班级的能力。
五、教学方式
课前探究、调查、小组讨论、合作交流、先学后教、点拨引导
六、教学资源
教学平台、幻灯片、资料
七、教学过程
（一）课前探究活动
（二）课堂导入活动
师：每个班级都建立了班委会，但班委会的建立过程每个班级都会是一样的吗？今天我们来继续学习第4课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：（出示幻灯片）1、知道班委会选举的方式、程序。2、知道班级建设人人有责。
（三）课堂教学活动
活动一：民主选举最可靠
1.师：同学们，课前，我们调查了各校各班委产生方式的结果，在小组内共同讨论、分析不同的班委产生方式的利弊。现在哪一个小组代表来谈一谈？
2.师：（学生交流后）听完了同学的介绍，我们知道班委会通常是由民主选举产生的。（出示幻灯片：活动一：民主选举最可靠）
3.师：请同学们看看课本第29页活动园的内容，然后结合我们班的实际情况，参加他们的调查。
4.师：参与调查结束后，针对活动园调查的结果，你赞成哪种观点？说说自己的理由。（出示幻灯片：你赞成哪种观点？说说自己的理由。）
5.学生在小组内讨论。
6.请几个小组发表看法，教师引导大家点评。
7.师总结（出示幻灯片）：班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择适合自己班级的选举方式。
设计意图：
学生通过课前研究、讨论，结合生活实际寻找适合本班班情的班委会产生的方式，真切帮助学生形成民主意识，选出为班级服务的班委。
活动二：班委选举有程序
1.师：请同学们翻开课本第30、31页，让我们一起看看活动园介绍的班级民主选举的流程。（出示幻灯片：活动二：班委选举有程序）
2.师：在这选举的流程里，班委选举为什么要发布公告呢？
引导学生结合班级选举发表看法。
3.师：（学生谈后，）是的，竞选公告一般要有标题，还要简要说明竞选的相关事项。（板书：班委选举有程序）
4.师：班上每个人都享有选举权吗？班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？
4、师：（学生谈后，）是的，班级中的每个同学包括老师都是班级的主人，在班委选举中，都享有选举权，学生还有被选举权。那么怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想办法吗？（出示幻灯片：怎样才能做好竞选演讲？）
学生发表看法，教师点拨、引导。
5.师：在整个选举流程中，你最关注的环节是什么？
学生发表看法，教师点拨、引导。
6.师：班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。但是，如果班委选举结果与你预期不同，你会怎么办呢？（出示幻灯片：选举结果与预期不同，怎么办？）
7.学生在小组内讨论，然后请几个小组汇报，师生点评。
设计意图：
通过讨论，交流，不仅向学生介绍了竞选流程，还引导学生讨论与思考流程中每个环节的设置原因，进而让学生理解民主选举的流程，懂得民主选举权利的珍贵以及参与民主选举的意义。
活动三：我为班级我自豪
1.师：班级建设不仅仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。（出示幻灯片：活动三：我为班级 我自豪）请同学们翻开课本第32页，各小组针对活动园提出的五个问题进行讨论，讨论后提出建议。
2.各小组讨论，师下巡指点。
3.请几个小组汇报讨论结果，师引导学生点评。
4.师：我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有色。（板书：班级建设 人人有责）
5.做好班级工作需要我们每一个同学的努力，也正因为这样，我们才能与班级共同成长。我们阅读课本第33页活动园的内容，看看王帅在承担班级职责的同时遇到了哪些困难？
6.（学生说后，）师：如果你是王帅，你将会做出怎样的决定？（出示幻灯片：我会这样决定）
7.师：（学生谈后，）你们在参与班级管理过程中遇到过哪些困难？如果已经解决，也可说说困难是怎么解决的？如果没有解决，那么我们一起商量解决方法。（出示幻灯片：在参与班级管理过程中遇到过哪些困难？困难是怎么解决的？如果没有解决，提出来大家商量解决方法。）
8.学生提出遇到的困难，教师引导大家集思广益，一起解决问题。
9.师总结：是的，我们在参与班级事务时，要付出一定的精力，需要有坚持不懈的精神，同时要有敢于面对困难的勇气，学会提高自我管理的能力。
设计意图：
学生结合生活实际，利用小组合作分析班级遇到的问题，同时提出解决方案，最后由大家一起选出最佳方案，培养孩子主人翁的意识。
（四）课堂总结活动（出示幻灯片1、2、3的内容）
1.班委会一般由民主产生，班级民主选举的方式多种多样，我们根据班级自身情况，选择适合的方式。
2.无论选择什么选举方式，我们都要尊重同学们的选择，因为每个同学都享有选举权和被选举权，同时每个同学要珍惜自己的选举权利，认真投出宝贵的一票。
3.做好班级工作，我们一定要付出一定的精力，需要有坚持不懈的精神，同时要有敢于面对困难的勇气，学会提高自我管理的能力。
4.作业：（出示幻灯片）
根据班委会竞选程序，各个小组相互联合，准备模拟班委会选举。
※板书设计
选举产生班委会
班委选举有程序 班级建设 人人有责


调查的学校
班级
班委产生方式
利
弊