高中第1节 细胞是生命活动的基本单位课文课件ppt

这是一份高中第1节 细胞是生命活动的基本单位课文课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了第一节等内容，欢迎下载使用。
1. 理解细胞学说的内容，认知细胞的统一性，进而认识到生物界的统一性，通过理解生命系统的层次，领会细胞是生命的基本单位。2.通过观察多种多样的细胞，理解真核细胞与原核细胞的联系，从实践的角度认知细胞的多样性和统一性，进而认识到生物界的多样性和统一性。
（1）养成获取证据的途径和方法 （2）理解归纳法的科学思维过程
采用了我国珍贵的保护动物大熊猫，除了保持教学情境的连贯性，还体现了激发学生的自豪感，渗透保护动物的情感。渗透了保护生态、保护环境的社会责任意识。
第一节 细胞是生命活动的基本单位
第二节 细胞的多样性和统一性
细胞是生命活动的基本单位
1. 从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。2. 说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。3. 通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用
（1）细胞学说的要点及其意义; （2）细胞是基本的生命系统。
细胞学说及其建立过程——问题探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。讨论：你如何获取和提供证据，证明上述两种生物的基本单位都是细胞？
可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者，查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。
阅读P3，领悟细胞学说的发现过程。
细胞学说及其建立过程——从宏观到微观的探寻之旅
维萨里：提示了人体在器官水平的结构
1.从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
比夏：经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成。
2.显微镜观察资料的积累——认识细胞
不同形态的细菌、红细胞、精子等。
观察了动植物的微细结构等。
3.科学观察与归纳概括结合——形成理论
共性：a.由细胞构成b.均有细胞核
理论概括：植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位。（植物细胞学说）
动物细胞的形成机理、个体发育过程。
发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其它细胞共同组成的整体生命起作用。
施莱登（1838年）和施旺（1839年）提出的细胞学说的主要内容：
新细胞又是如何产生的？
4.细胞学说在修正中前进
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其它细胞共同组成的整体生命起作用； 3.新细胞是由老细胞分裂产生的。
由施莱登和施旺提出，经后人加以修正的细胞学说内容：
讨论：1.科学家是如何通过获得证据来说明动植体由细胞构成这一结论的？2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么?3.”所有的细胞都来源于先前存在的细胞“，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
可信，不仅运用归纳，还揭示了个体与细胞的内在规律性关系。
观察入手、技术支持、归纳概括、不断修正
阅读教材P4，列举细胞学说对于生物学的发展有什么意义？
揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性；使解剖学、生理学、胚胎学获得了共同的基础，催生了生物学的问世；使生物学的研究由器官、组织水平进入到细胞水平；为生物进化论的确立埋下伏笔。
讨论：参与缩手反射的细胞类型有哪些？它们分别有什么作用？结合初中所学内容，说出细胞的生命活动表现为 。
代谢、增殖、发育、遗传变异等
重要观念：细胞是生物体结构与功能的基本单位
对照P6插图，以大熊猫和冷箭竹为例，说明细胞是怎样构成个体 的？
思考：酵母菌存在哪些生命系统的层次呢？
构建生命系统结构层次相互关系模型
例如：细胞与组织的关系可以表示为
组织=相似的（细胞1+细胞2++细胞n）
任务：构建器官与组织、个体与种群、种群与群落的关系式。
不同的（组织1+组织2++组织n）
相同的（个体1+个体2++个体n）
全部的（种群1+种群2++种群n）
生命系统的层次结构模式图
新冠肺炎病毒是否属于生命系统？为什么？它是否属于一个系统？为什么？
从细胞的视角看生命世界
（分析细胞生命活动与系统整体的关系）
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键靠什么细胞？4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物的生命活动都有关系？为什么？
从细胞学说的建立和生命系统的结构层次两个方面体现“细胞是生命系统的基本单位”