统编版小学语文五年级下册分层作业课时练习第9课 古诗三首（含答案）

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9古诗三首 分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1.看拼音，写词语。wàn rèn yí liú mó tiān wǔ yuè 2.火眼金睛，辨字组词。涕（ ） 遗（ ） 岳（ ） 巫（ ）梯（ ） 溃（ ） 兵（ ） 噩（ ）3.用“√”给加点字选择正确的读音。泪尽(jìn jǐn) 涕泪(tì dì) 蓟北(lì jì)漫卷诗书(juàn juǎn) 摩天(mó móu) 襄阳(náng xiāng)4.下列诗句中加点词的意思有误的一项是（ ）A.遗民泪尽胡尘里（指遗留下来的人民） B. 五千仞岳上摩天（指华山）C.却看妻子愁何在（妻子和孩子） D.青春作伴好还乡（指春天）5.对于《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（ ）A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。6.品读诗句，完成练习。（1）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。①诗句中的“忽传”二字表现出 ，诗人“涕泪”是因为 。 ②结合全诗分析,诗人有这样的表现不是因为（ ）A.国家平定了叛乱，重获安定,诗人喜极而泣B.诗人回想到战乱期间，黎民受苦,颠沛流离,因此感怀C.诗人听说蓟北被叛军占领了,悲从中来,无法压抑（2）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳①这句诗营造了一幅 的画面，表达了诗人 的心境。②作者用字准确：从“巴峡”到“巫峡”,峡险而窄,故用“ ”；从“巫峡”到“襄阳”顺流疾驶，所以用“ ”；从“襄阳”到“洛阳”,改换陆路,所以用“ ”。7.说说下面诗句的意思，再写出它们表达了诗人怎样的思想感情。（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。诗句意思： 思想感情： （2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗句意思： 思想感情： （3）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。诗句意思： 思想感情： 8.我会积累填空。（1）本课所学的古诗中，陆游的诗句“ ， ”让我体会到祖国的河山如此壮丽；王之涣的诗句“ ， ”令人觉得玉门关是那样孤独；从王昌龄的诗句“ ， ”我们读出了将士们的豪言壮志。（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写金统治地区的原宋朝百姓翘首南望,却又年年失望的句子是“ ， ”。 （3）李白被称为 ,杜甫被称为 。本单元中,杜甫写的表达听闻收复失地后的心情的诗是《 》，抒发了诗人 。 诗中表现诗人一家欣喜欲狂的句子是： ， 。9.课本直通车。（1）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这两句诗由情景交融的环境描写转为直接抒情。前一句把战斗之___________，战事之__________写得十分突出；后一句是身经百战的将士_______________的誓言。（2）“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”“即从”“穿”“便下”“向”四个词将巴峡、巫峡、襄阳、洛阳四个地名连接起来，写出了诗人听闻喜讯后的____________心情以及____________________________的思想感情。（3）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”这两句诗侧重________________。一个“尽”字，表现了沦陷区人民__________________________；一个“又”字，表现了沦陷区人民对南宋朝廷的_________________________之情。（4）“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”这两句诗中的“暗”“孤”二字，形象地展现了________________的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。（5）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句诗中“入”字和“摩”字的作用分别是：___________________________________________________。课内阅读。（一）将诗句补充完整，并完成后面练习。 从军行【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 ， 。1.一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞__________的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。2.最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_______________的意志和豪情。（二）阅读诗歌《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，完成练习。【宋】陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1.下面对诗句朗读节奏的划分，正确的一项是（ ）A.三万里/河东人海,五千仞/岳上摩天。 B.三万里河/东人海，五千岳/上摩天。2.后两句诗中饱含着丰富的情感,把诗句中的字与其表达的情感用线连一连。尽 作者对南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨望 受压迫之苦和无限的辛酸又 遗民对南宋军队收复失地的企盼3.下面与“南望王师又一年”的意境最接近的一项是（ ）A.铁骑无声望似水 B.但悲不见九州同 C.铁马冰河入梦来 D.位卑未敢忘忧国4.陆游一生的诗、词,文都有很高的成就,他的文字中饱含的爱国热情对后世影响深远。你还积累了哪些陆游的爱国诗句?写在下面的横线上(至少写两句) 课外阅读（一）阅读诗歌《示儿》，完成练习。【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1.理解词语。元： 但： 无： 2.诗中的“乃翁”指的是 。3.诗中作者的遗憾是： ，诗人的嘱咐是： 。（用诗中原句填空）4.诗人表达了自己怎样的感情？ （二）阅读诗歌《塞下曲》，完成练习。【唐】卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。1.从题材上说，这首诗是（ ） A.田园诗 B.边塞诗 C.送别诗2.第二句“单于夜遁逃”描写的事件是 。3.试着分析最后一句“大雪满弓刀”的表达效果。 猜一猜,选一选,想一想。在描写战争的诗词中,唐代的诗词多是表达出克敌制胜的强烈自信,而宋代的诗词多是抒发壮志难酬的惆怅。下面诗词句中富有唐代气息的是（ ）。A.人不寐，将军白发征夫泪。B.更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还D.塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑C.死去元知万事空,但悲不见九州同选择的理由： 参考答案：【基础巩固】1.万仞，遗留，摩天，五岳2.鼻涕 遗留 五岳 巫婆 梯子 溃败 当兵 噩耗3.jìn tì jì juǎn mó xiāng4.A5.D6.（1）①消息来得突然 听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨②A （2）①疾速飞驰 迫不及待、归心似箭 ②穿 下 向7.（1）将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。表达了诗人对边关将士不怕牺牲的精神的歌颂和赞美（2）遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。表达了诗人的满腔悲愤与热切期望。（3）在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡。表达了诗人听闻收复失地后愉快、兴奋的心情。8.（1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天；黄河远上白云间，一片孤城万仞山黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（2）遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年 （3）诗仙 诗圣 《闻官军收河南河北》 对收复山河的喜悦之情。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂9.（1）艰苦 频繁 豪壮 （2）喜悦 迫切渴望回到故乡 （3）抒情苦难的深重 失望（4）边塞寂寞、萧索（5）“入”字表现出河的生气，“摩”字表现出山的高峻【能力提升】课内阅读。（一）黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还1.荒凉、严寒、空旷、阴沉 2.立誓破敌，决战决胜（二）1.B 2.尽 作者对南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨望 受压迫之苦和无限的辛酸又 遗民对南宋军队收复失地的企盼3.B4.示例：死去元知万事空,但悲不见九州同课外阅读（一）1.同“原”,本来。 只。 不要。2.诗人自己（陆游）3.不见九州同 无忘告乃翁4.自己对国家前途的担忧，和对国家统一的无比渴望之情。（二）1.B 2.单于的军队准备趁夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。3.后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲试的场面，引发读者的联想。【拓展延伸】B 理由示例：四首诗中只有B选项来自唐代诗人严武的诗《军武早秋》，其余三项都是宋代诗人写的。