人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 2 Looking into the Future教案

这是一份人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 2 Looking into the Future教案，共4页。
文本解读：
本单元围绕“展望未来” Lking int the Future这一主题展开，反映了人们对未来生活与技术发展的期待与担忧，鼓励学生深人思考现代科技发展对未来人类生活的影响和意义。该文本来自人教版高中英语选择性必修一第二单元的Expanding Yur Wrld板块。文本内容聚焦对于未来生活的美好展望，如未来科技便利了我们的日常，克服了人类各种各样的身体残疾，能够读懂人类大脑，记录人类的思想以及复制人体器官，还可以延长人的寿命等等。这些选材和讨论注重启发学生从不同角度关注科技进步对未来社会的影响，展望时代发展的方向。该文本是一篇说明文，文章脉络清晰，总分总的结构，第一部分提出未来主义者对未来预测存在的问题及解决方案。第二部分具体阐述了基于科技的现状预测未来。第三部分表达了未来的无限可能性，我们要基于现在去创造未来，主题意义得到了升华。
教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.通过标题和图片预测文本内容，进行自主提问，激发阅读的内驱力；
2.通过分段、找文章主题句和关键词，梳理全文的篇章结构，理解语篇特点，了解关科技进步对我们未来生活的影响；
3.通过自主阅读和对衔接手段的探究等活动，整合自主阅读成果，理解作者如何使用衔接手段进行谋篇布局和对主题进行升华和回扣；
4.通过研读文本及对标题的深层内涵的探讨，引导学生从不同角度关注科技进步对未来社会的影响，辩证地思考人类在面对未来应有的态度。
教学步骤 (40')
活动步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Activity1:Predictin
(2mins)
Lk at the pictures and the title, what d yu want t knw? What are yu curius abut? What questins will yu raise?
自主提问:
Q1: What is the adventure?
Q2: What des the adventure lk like?
Q3: Why is it the greatest?
引导学生通过标题与图片预测课文内容并进行自主提问，激发学生阅读内驱力。本活动旨在落实课时目标1。

Activity 2 :
Read fr structure (10 mins)
Step1:
Q1: Divide them int 3 parts and find the main idea f each part.
Fcus n the key wrds r tpic sentences in each para. Hw d yu knw?
Step 2:
Q1: What is the structure f the passage? What’s the relatinship between these three parts?
Q2： Accrding t the last paragraph, what will be talked abut in the fllwing paragraph f the text? Hw d yu knw?
Step1:
1. Read the passage t find the answer.
Step 2:
Q1: Frm general t specific t general
Q2：Advances in transprtatin and space travel
Frm the first tw sentences in the last paragraph.
通过充分的无干扰的自主阅读，引导学生寻找主题句与关键词，并基于主题句和关键词梳理文本结构，关注语篇特点，进一步引导学生预测接下来的段落内容，旨在培养学生的推理判断能力。本活动旨在落实课时目标2。

Activity 3: Take ut yur wrksheet, let’s check the answer.
Hw d yu figure them ut?
Q1: Hw d yu figure them ut?
Q2：What’s the functin f them?
通过句子挖空（在课前未知上课内容的情况下操作）的练习引导学生对衔接手段的探究，整合自主阅读成果，理解作者如何使用衔接手段进行谋篇布局和对主题进行升华和回扣，本活动旨在落实课时目标3。
Activity 4: Can yu find mre chesive devices in the passage? What are they?
Q1: Can yu find mre chesive devices in the passage? What are they?
Q2: S frm the devices f repetitin, d yu knw what the adventure is?
3. What des the adventure lk like?
4. Why is it the greatest?
5. Hw d yu understand the title nw ?
1. Repetitin: future, future technlgy, technlgy advances,cmputers
2.The future
yes, the repetitin f the future shws the tpic f the passage
3、4：…will bring cnvenience t ur daily life
Virtual reality will becme an actual, real reality fr many f us
…will allw peple t vercme all srts f physical disabilities
… will read peple’s mind,recrd their thughts and replace human functins
…will extend ur lives lng
—A new wrld waiting t be explred, s we can say the future is full f any pssibilities
通过研读文本及对标题的深层内涵的探讨，引导学生从不同角度关注科技进步对未来社会的影响，辩证地思考人类在面对未来应有的态度。本活动旨在落实课时目标4。

Assignment:
1. Make sme gd guesses abut future technlgy in transprtatin and space travel by lking at current scientific and technlgical advances.(ral reprt)
2. Find mre infrmatin nline abut future technlgy in transprtatin and space travel.
板书设计
Our Greatest Adventure

What is the adventure? Part 1: Para. ①② general


What des the adventure lk like? Part 2: Para.③④⑤⑥⑦ specific


Why is it the greatest? Part 3: Para. ⑧ general