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    (部编版2024)七年级语文上册10《再塑生命的人》 课件

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    人教部编版(2024)七年级上册再塑生命的人优秀ppt课件

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    这是一份人教部编版(2024)七年级上册再塑生命的人优秀ppt课件,共23页。PPT课件主要包含了学习目标,作者简介,写作背景,字词积累,词语解释,整体感知,文本探究,知识链接等内容,欢迎下载使用。
    人的一生总免不了磨难,面对绝境,我们是选择自暴自弃,还是迎难而上?很多人都给予我们有益的启示:邰丽华和她的团队以聋哑之身演绎《千手观音》,让我们体会到生命的绚烂;贝多芬以残疾之躯谱写《命运交响曲》,让我们领略生命的辉煌。今天让我们一起学习《再塑生命的人》,领略海伦·凯勒焕发的生命光彩。
    1.默读课文,能从文中准确获取信息并进行归纳。2.分析莎莉文老师的形象,了解其高超的教育艺术。3.了解海伦·凯勒的人生经历,理解其对生活的独特感悟。
    海伦·凯勒(Helen Keller)(1880—1968),19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力,在安妮·莎莉文老师的帮助下,掌握了英、法、德等五国语言,完成了她的一系列著作,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构,被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像,荣获“总统自由勋章”等奖项。马克·吐温也给了她极高的评价:“19世纪出了两个杰出人物:一个是拿破仑,一个是海伦。”她的主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
    海伦·凯勒一岁半不幸染上疾病,致使双目失明、双耳失聪,随之又丧失了说话的能力。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊……幸好有莎莉文老师细心的教导,使她重新燃起生活的信心。17岁,海伦·凯勒考进哈佛大学,还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种语言。大学期间,她开始写作。毕业后,她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作,最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦·凯勒无比敬爱和感激自己的老师,她说:“假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文!”
    “再塑生命”的意思是“重新塑造生命,重新获得生命”。但它在本文中是指“我”在莎莉文老师的教育下,体验了爱,灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”,使“我”又回到自然,理解了自然,懂得了什么是“爱”。从这个意义上来说,莎莉文老师是个“再塑生命的人”。
    搓捻( ) 企盼( ) 繁衍( ) 迁徙( ) 遐想( ) 觅食( )zhàn开( ) jié然( )花团锦cù( ) 疲倦不kān( )
    油然而生:形容思想感情自然而然地产生。小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。混为一谈:把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。不求甚解:现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇,丛集、聚集。美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。胜,完、尽。不可名状:不能够用语言形容。名,说出。期期艾艾:形容口吃。西汉周昌口吃,往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃,往往连声“艾艾”。
    第一部分(1~5):写“我”与莎莉文老师的第一次见面。第二部分(6~8):写莎莉文老师教“我”拼写单词。第三部分(9~13):写莎莉文老师开启了“我”知识的大门,“我”有了求知的欲望。
    默读文本,划分文本层次。
    1、在莎莉文老师到来之前,我的内心是怎样的感受?
    当时的“我”,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。
    2、在这一天里,“我”对生活的态度有了彻底的转变,请你具体说说有什么变化?
    前:“我”整天处于黑暗寂静的世界之中,根本就不会有温柔和同情。后:“我”感到自己是世界上最幸福的孩子,企盼着新的一天快些来到。
    安妮·莎莉文,5岁时因一场眼疾(俗称沙眼)失去大部分视力。1880年10月进入柏金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术,视力得到部分恢复。从柏金斯盲人学校毕业后,安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力,在没有任何教育经验可以参照的情况下,从尊重孩子的天性、引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女,直至进入大学。 1936年10月19日,用全部心血培育了20世纪不朽传奇海伦·凯勒的传奇女性——安妮·莎莉文,在人们的惋惜声中与世长辞,终年70岁。
    3、本文主要写了关于莎莉文老师的哪些事?阅读文章,然后简要概括。
    (1)第一次拥抱了“我”。(2)有意识地给“我”玩具,教玩具娃娃“dll”这个词。(3)教“我”拼写简单的词。(4)教“我”认识和理解“水”。(5)教“我”复杂的单词。
    4、莎莉文老师是怎样教“我”认识具体事物的?
    文中写莎莉文老师教“我”认识事物的文字很多,如莎莉文作为一个陌生人第一次抱“我”,有意识地给“我”玩具,教“我”拼写玩具娃娃“dll”。还教“我”学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。从此,海伦·凯勒开始认识大量的具体事物。
    5、莎莉文老师是一个怎样的人?
    从文章的叙述中我们不难知道,莎莉文老师与海伦的初次接触,首先让海伦感受到的是关爱。这里,我们初步懂得了莎莉文老师的教育方法和良苦用心,送给海伦的那个玩具娃娃,真是巧妙极了,既是老师对小海伦的爱心表达,更是用来启迪小海伦智慧的“道具”。
    莎莉文老师爱海伦,对海伦的教育讲究方法和艺术,做到因势利导、循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦思维、智慧和情感的大门。可以说,莎莉文老师是一位出色的教育艺术家。
    6、找出体现海伦·凯勒性格特征和心路历程的语句,分析海伦·凯勒这一人物形象。
    我正像大雾中的航船,既没有指南针,也没有探测仪,无从知道海港已经非常宁静,我的心里无声的呼喊着:“光明!光明!快给我光明!” 我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些到来啊,世界上还有比我更幸福的孩子吗?
    通过动作、语言、心理等描写,刻画出海伦·凯勒好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感等突出特点。
    可以说,她虽是一位盲聋哑人,但她的心灵比常人敏感而丰富,她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。 在学习过程中,她不单是用触觉感知事物,更是用心灵体验着事物。
    7、海伦是个高度残疾的儿童,在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹,从她们身上,你得到哪些人生的启示呢?
    海伦身残志坚,学会了五国语言。而我们身体健全,却连自己的母语也没学好,我们为此感到惭愧!从此以后,我要努力学习,以海伦为榜样,虽不能有海伦那样的建树,但至少争取做到无愧于自身。

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