初中语文人教部编版七年级上册再塑生命的人教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册再塑生命的人教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学生圈点勾画示例，内心无助脆弱，渴望光明，感受到爱的光明，一个礼物，一个教具等内容，欢迎下载使用。

请大家试着不出声、不动唇，尽量做到不指读，不回读，一气呵成默读完全文。
在默读的过程中，能够通过抓标题、开头、过渡段等重要的关键语句，迅速地把握本文的主要内容，并进行概括。
带着问题快速默读课文，结合文中作者的经历，和你读文章的理解，将标题扩写。
关注标题，带着问题默读文章。
（人物特点） 莎莉文老师历经了 、 、 的过程，再塑（人物境况）海伦·凯勒的生命，（使人物发生了什么样的改变）。
有爱心有智慧的莎莉文老师，历经了教识事物名称、带“我”感受大自然、诠释“爱”的涵义的过程，再塑了生活在黑暗无声世界中的海伦·凯勒的生命，使“我”获得快乐、光明、希望和自由。
揣摩体会你圈画出的关键语句，想一想：莎莉文老师来之前“我”的心理状态是怎样的？莎莉文老师来之后“我”的心理感受又是怎样的？你能说一说海伦·凯勒的心路历程吗？
默读文章，圈画关键句。
老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由
直接抒发见到光明后的欣喜之情
手指游戏让我产生学习的兴趣，并有了成就感
面对盲人哑童海伦·凯勒，莎莉文老师是如何实施教育的？请概括莎莉文老师的教学场景，描述莎莉文老师的言行，并根据你自己的理解评价莎莉文老师。
默读课文，抓关键句，圈画重点词语。
以“从 ，可见莎莉文老师是一位 的人”的句式，描述莎莉文老师的言行，根据你自己的理解评价莎莉文老师。
带我到井房，让那个清凉的水流过手掌
有爱心、有耐心、懂得儿童心理、善于抓住教育契机
莎莉文老师通过手指游戏让我产生学习的兴趣，并有了成就感
莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“dll”这个词
文章的标题是“再塑生命的人”，那么莎莉文老师是如何做到再塑海伦·凯勒的生命的呢？请默读全文，仿照示例进行填空，完成结构图。
老师教了我几个星期后，我领悟到世间万物都有着自己的名字
老师在手掌上慢慢地拼写dll，我依样画葫芦模仿动作
我分不清“杯”和“水”发脾气，老师带我到井房感受并认识“water”
在老师耐心地教导下，我恍然大悟，有一种神奇的感觉
在老师智慧的启发下，我求知的欲望油然而生，懂得悔恨，感受到幸福
海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日—1968年6月1日），著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在出生后第十九个月时因患病而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》。
学校电视台要征集课本微电影，请你以本课为题材做一个小视频，请配图写好脚本，完成“海伦·凯勒和安妮·莎莉文老师”的微电影。
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学习这篇课文，我们沉浸在这种大爱中，也获得了属于自己的成长感悟。
本节课我们学习了自读课文《再塑生命的人》，把之前学过的默读方法运用到阅读中来。
我们还通过关注标题，圈画关键句，揣摩体会语言，了解了海伦·凯勒的心路历程，理解了莎莉文老师这一形象。