语文人教部编版（2024）22 诗二首测试题

这是一份语文人教部编版（2024）22 诗二首测试题，共7页。试卷主要包含了单选题，综合性学习，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列有关课文的表述不正确的一项是（ ）
A. 《金色花》结尾处：“你到哪里去了，你这坏孩子？”这一句表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
B. 《荷叶母亲》一文重点写雨中的荷叶覆盖在莲花上面，作者这样写荷花是为了写“我”，写荷叶则是为了写母亲，揭示了“我”是雨打风摆动的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，突出了母亲对“我”的关爱，表现了母爱的无私、伟大。
C. “我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。”这句话告诉我们，“我”家中女孩多，祖父重男轻女，所以“我”在文中感到“烦闷”“不适意”。
D. 课文所选的两首散文诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，都运用了借物抒情的写作手法。
2.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 孩子的健康成长不能不缺少父母的陪伴和关爱，父母的陪伴才是给孩子最好的“礼物”。
B. 为了将爱国情怀融入孩子们的学习生活，从幼儿园就开始对学生进行国旗、国徽、国歌教育。
C. 《中国诗词大会》将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人研究、了解、走近古诗词。
D. 在中华人民共和国成立75周年之际，全国各族人民、海内外中华儿女怀着无比喜悦的
心情，为伟大的祖国献上由衷的祝福。
3.下列对文学文化常识和写作手法的表述有误的一项是（ ）
A. 《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
B. 以小见大是文学创作中常用的手法，以小题材反映大主题。莫怀戚的《散步》借一家四口一起散步的小事件，反映了尊老爱幼的大主题。
C. 《金色花》的作者泰戈尔是泰国诗人、作家，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
D. 冰心，原名谢婉莹，著有诗集《繁星》《春水》，“母爱”“童真”“自然”是她诗歌的三大主题，其作品宣扬了“爱的哲学”。
4.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）
A. 我要悄悄开放花瓣儿，看着你工作。
B. 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C. 将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
D. 我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。
5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）
A. 《成功的花》选自《繁星春水》，作者冰心，原名谢婉莹 .这首诗劝诫人们不要只看到并惊羡于别人成功所得的荣誉，更要关注成功的背后蕴含的艰苦努力.
B. 《安恩和奶牛》是丹麦小说家约翰尼斯•延森的作品，文章刻画出安恩老太太善良.有爱心的形象.表达了人与动物应该和谐相处的深刻主题.
C. 《郑人买履》这篇寓言出自《韩非子•外储说左上》，是战国末期哲学家韩非的作品，他是儒家学派的代表人物.​​
D. 《刻舟求剑》选自《吕氏春秋•察今》，是战国末秦相吕不韦组织编写的论文集.
填空题：
6.《金色花》的作者是 ， （国家）作家。获1913年诺贝尔文学奖。
7.基础过关全练给加点的字注音，根据拼音写汉字。
徘徊（ ）欹斜（ ）荫蔽（ ）
姊妹（ ）菡萏（ ）沐yù（ ）
nì（ ）笑 dǎ（ ）告 繁yǎn（ ）
8.散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样 与 ，而是以 形式呈现。
9.结合语境解释下列加下划线的词语。
(1)我暗暗地在那里匿笑, 却一声儿不响。
匿笑:
(2)那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。
欹斜:
10.填空。
(1)《金色花》的作者是 ，(国别)文学家 ,1913年他获得了世界上最著名的 文学奖。
(2)《荷叶母亲》选自《 》,作者 原名 ,著有诗集《 》《 》,散文集《 》等。
语言表达：
11.能力提升全练读了《金色花》《荷叶·母亲》之后，陈婷婷同学沉浸在母爱之中，于是提笔写了一首小诗《妈妈，您把一切都给了我》，请你再补写两小节。
四、综合性学习：
慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。让我们献上给母亲的颂歌。
（1）请根据下面文段中的语句，在横线上补充一个恰当的句子。
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是哄着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，________________________________________。
（2）泰戈尔的《金色花》写小孩子变成一朵金色花，开放花瓣儿，散发花香，回报母亲。如果你也有变来变去的“特异功能”，你愿意变成什么来报答母亲呢？请用简洁的语言写出你的心愿。

​​​​​​​
五、诗歌鉴赏：
13.同样的内容，变换语序、标点、称呼之后，说话时的语气也会发生变化。反复朗读《金色花》原文和变换语序、标点、称呼后的文段，写下你的发现。
文短对比
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】C
【解析】本题考查学生解读文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的说明对象、说明内容、说明顺序、重点语句、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
2.【答案】D
【解析】本题考查辨析病句的能力。A项，否定失当，应把“不缺少”改为“缺少”。B项，成分残缺，缺少主语，可在“从幼儿园就开始”前加上“学校”。C项，语序不当，应将“研究、了解、走近”改为“走近、了解、研究”。故选D。
3.【答案】C
【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。C项有误，泰戈尔是印度作家、诗人。
4.【答案】D
【解析】
本题考查学生对重点语句的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。
【解答】
D．有误，“匿笑”指暗中偷笑；掩口暗笑；偷偷地笑；悄悄地笑；不让人发现地笑。这句话看不出来对母亲的爱的回报。
故选D。
5.【答案】C
【解析】C中韩非子应是“法家”的代表人物。
6.【答案】泰戈尔
印度
【解析】略
7.【答案】huái
qī
yīn
zǐ
dàn
浴
匿
祷
衍
【解析】略
8.【答案】分行
押韵
散文
【解析】略
9.【答案】(1)偷偷地笑 (2)倾斜,歪斜
【解析】略
10.【答案】印度
泰戈尔
诺贝尔
冰心全集
冰心
谢婉莹
繁星
春水
寄小读者
【解析】略
11.【答案】（示例）妈妈的腰弯了，/把挺直的脊梁给了我。
妈妈的眼睛昏花了，/把明亮的双眸给了我。
【解析】解析 仿写时，要紧扣“母爱”主题，仿照题中已给出的诗节的句式，做到话题一致，并符合语境。
12.【答案】（1）【示例一】是过早爬上眼角的一道道皱纹【示例二】是睡前送来的一杯牛奶
（2）【示例】我愿意变成一朵百合花，长在妈妈桌上的花瓶里。随着妈妈工作的声音，好奇的我从绿叶里探出头来，看着她工作。她会知道那就是她的孩子吗？我要悄悄地开放花瓣儿，给忙碌一天的她消除疲倦。
【解析】略
13.【答案】[示例]原文中母亲说话时的语气虽然带有嗔怪，但是充满了担心、关心和疼爱；变换语序和标点后，母亲说话时的语气充满了不满、批评和责问。原文中“我”是以调皮、撒娇的语气说话的，删去称呼后，语气变得冷淡和不耐烦。
【解析】本题考查学生对诗歌重点语句的赏析能力。找出原文与变换后文段的不同，从说话时的语气、人物心理和人物情感等方面分析。原文中母亲说话时的语气虽然带有嗔怪，但是充满了担心、关心和疼爱；变换语序和标点后，母亲说话时的语气充满了不满、批评和责问。原文中“我”是以调皮、撒娇的语气说话的，删去称呼后，语气变得冷淡和不耐烦。
妈妈的头发白了，
把满头的黑发给了我。
________________________________________
________________________________________
妈妈的容颜老了，
把美丽的青春给了我。
________________________________________
________________________________________