高中地理人教版 (2019)必修 第一册第一节 植被教学设计及反思

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第一节 植被教学设计及反思，共5页。教案主要包含了区域认知，综合思维，地理实践力，人地协调观，视频素材，教师活动等内容，欢迎下载使用。
教材知识网络整理
地理核心素养目标
【区域认知】
了解植被的基本概念及其分类，并对不同区域环境下植被类型不同建立初步认识。
【综合思维】
综合的思考植被在不同类型的土地上演替的过程，并能解释一定的地理现象。
【地理实践力】
掌握小组合作，地图阅读的能力，能够自主学习植被的作用与意义。
【人地协调观】
能够准确说出植被的意义与作用，认识到保护环境，爱护植物的重要性，培养正确的人地协调观
教学难点及方法解读：
植被与环境的关系，主要包括两个方面，植被对于环境的改造与适应，在讲解的过程中，教师需要通过丰富的案例，使学生了解到植被与环境的关系。在具体讲授过程中，可以将环境分为不同的特点也可结合不同气候的特点，借助气候讲解简单案例，在后续课程在继续深化。
教学媒体应用及方法解读：
【图】
【视频素材】
利用视频素材进行导入新课，知识点拓展都是一个不错的选择。
教学过程
导入环节
新课讲授
植被的概念与分类：
植被的演替概念及其分类
植被与环境的关系
植被的作用和意义
课程小结
【教师活动】总结课程内容，按照板书合理复习
课程作业
【教师活动】完成配套习题。
中国植被分布图：
地图下载链接（可自行寻找所需地图）：
3.51 JIv:/ 我们为啥就一定要保护绿色植被？不保护难道就不行？ %治愈系风景 %自然风景 %谈氧平衡 %云旅行 %文化旅游 复制此链接，打开Du音搜索，直接观看视频！——植被的意义与作用（观看视频，由学生归纳知识点）
9.23 OKw:/ 国家重点实验室系列：植被与环境变化国家重点实验室 %涨知识 %保护环境 %科普 复制此链接，打开Du音搜索，直接观看视频！——植被与环境变化国家重点实验室
6.12 BTy:/ %不同环境里的植物%神奇的大自然 复制此链接，打开Du音搜索，直接观看视频！—— 不同环境里的植被（较为推荐作为导入）
教师活动
学生活动
设计意图
让学生在课前进行校园植物调查，看看校园中具体的植物类型， 在课前展示与校园同一纬度或者气候区的植物类型。
课前完成校园植物认识工作
观看植物图片
使学生在课前就对植物有一定的兴趣。
设置情景，激发兴趣
Q：与我们学校处在同一纬度的地区都展现出类似的植物类型，那其植物在分布上有规律吗？又是什么样的规律呢？
从校园出发，引申到同一纬度的植物情况，在拓展至不同纬度。
设置疑问，让学生展开思考。
教师活动
学生活动
设计意图
对于这些具有相同特征，或者分布区域类似的植物整体我们有一个名称来描述他们吗？
#通过课前预习，回答教师问题，我们将成群生长的植物这一整体称之为植被
检测知识
同学们能简单的举一些植被的例子吗？校园里的植物算不算植被呢？
#森林，草原……
#算的
知识的巩固与加深
向同学们展示三北防护林，沿海防护林，西双版纳的热带雨林等不同类型的图片
观看图片
为后续讲解植被的类型做准备
那么植被有哪些类型呢？同学们能将他们分分类吗？
通过对植被的分类，完成PPT上的连线活动
检测学生知识情况
教师在黑板上写下天然植被与人工植被
完成板书，便于后续复习
教师活动
学生活动
设计意图
向学生展示，关于植物发展的过程，从裸子植物到被子植物等等
观看视频
拓展学生知识内容
植物不断的发展，更好的适应环境，那植物会对环境产生什么影响吗？带着疑问我们开始学习植被的演替。
引入教学内容
向学生展示植被演替的文本材料，由学生自学理解，然后进行小组讨论。
自学材料
小组讨论
小组讨论的问题：
Q1：解释植物演替的的概念与类型
Q2：植物在演替过程中如何改造环境
小组讨论
回答问题
锻炼学生自学能力和小组合作能力
教师活动
学生活动
设计意图
教师通过不同环境下植被的特征案例，向学生展示植被对环境的适应。
理解植物对不同环境的适应
环境特点：干旱、湿润、严寒等等
理解不同环境特点下的植被特征
教师活动
学生活动
设计意图
通过视频，由学生整理出植被的作用和意义
观看视频，总结植被的作用与意义
1、净化大气
2、保护水土
3、保护生物多样性
4、降低噪声污染
5、美化环境