中职部编高教版(2023)三 公输优质ppt课件

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在面对战争和冲突时，我们应该如何运用智慧去化解？在古代，有一位智者，他用他的智慧和口才成功阻止了一场战争。
他是谁？他是如何做到的？今天，我们就通过学习《公输》这篇文章来寻找答案。
积累文言知识，把握问句的含义与作用。
体会墨子高超的劝说艺术。
感知人物形象，揣摩语言特征。
结合资料，了解墨子及其主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平。
鳖鼋鼍 biē yuán tuó
雉兔鲋鱼 zhì fù
鲁国人，公输是姓，盘是名，也写作“公输班”或“公输般”。能造奇巧的器械，民间称为鲁班。大约生于周敬王十三年（公元前507年），卒于周贞定王二十五年（公元前444年），生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。
《墨子》是战国时期的哲学著作，由墨子自著和弟子记述墨子言论两部分组成。该书提倡兼爱、非攻、尚贤、尚同、天志、明鬼、非命、非乐、节葬、节用，涉及哲学、逻辑学、军事学、工程学、力学、几何学、光学，先秦的科学技术成就大都依赖《墨子》以传。现存《墨子》一书，宋朝多散佚。至清代编《四库全书》时，仅存五十三篇。
4.聆听范读，把握字音与断句，初步感悟文本内容。
5.尝试划分文章层次概括内容。
写墨子用说理折服了公输盘。
写墨子用言语劝说楚王的过程。
墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的打算。
6.尝试以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为 ？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”
（一）解释词语，疏通文意
子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。
①交代了事情的缘由。“造云梯之械成”，表明一场大战即将爆发，宋国形势危急。②“闻”“起”“行”“至”“见”几个连续性动作，将墨子一听到楚国将要攻打宋国便立即动身，长途跋涉、历尽艰辛到达楚国后，马上会见公输盘的紧张情景生动传神地描绘了出来。③“十日十夜”既表现时间紧急、刻不容缓，又表现墨子不辞劳苦的精神。
不知类：义不杀少而杀众
北方有侮臣者，愿借子杀之
子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘日：“不可。吾既已言之王矣。”子墨子日：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
泛指春秋战国时楚王的游猎区。
王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
过渡，从与公输盘的论辩过渡到与楚王的论辩。墨子进一步追问已经“服”的公输盘为何不停止造云梯，公输盘把责任推到楚王身上。墨子直接提出“胡不见我于王”，表现了墨子制止这场战争的信心和决心。
于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”
①墨子与公输盘进行了攻守模拟。公输盘是问题的核心所在，因为云梯出自他手，在与墨子的较量中，公输盘方法穷尽，攻城无法取胜。②墨子揭穿公输盘的杀机，并明白地告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分准备，“虽杀臣，不能绝也”，使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消攻宋的打算。
吾弟子三百人持守圉之械待寇
1.《公输》中疑问句较多且富于变化。诵读课文，解释下面句子的含义，并分析问句的作用。
有礼貌地询问，需要对方回答。公输盘询问远道而来的墨子见他的原因。
以反问表达肯定的语气。墨子引诱公输盘说出“吾义固不杀人”后，马上以反诘语气质问他，其目的在于指出公输盘这句话和他攻宋行为之间的矛盾，从而推断出“义固不杀人”的虚伪性。
提出问题，需要对方回答。墨子的驳斥让公输盘理屈词穷， 此时墨子想知道公输盘是否真的心悦诚服，并取消了攻宋计划。
为什么不向楚惠王引荐我呢？
提出问题，需要对方回答。虽然公输盘狡诈地把责任推给了楚王，但墨子没有放弃，他要求面见楚王。
特指询问，需要对方回答“此”的情况。墨子为楚王讲述了荒谬的事例之后，用询问的方式引诱楚王不假思索地认同，口说出这样的人是患了偷窃病，从而落人对话陷阱之中。
2.《公输》中墨子、公输盘、楚王的性格各具特点，请概括。
名翟，春秋末期战国初期宋国人，一说鲁阳人，一说滕国人。宋国贵族目夷的后裔。
中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。
出身低微，“上无君子之事，下无耕农之难”，可能是个接近手工业劳动者的读书人。注重节俭、劳身苦志，“量腹而食，度身而衣”，吃“藜藿之羹”，穿“短褐之衣”，足登“跋跷”。一生没有脱离生产劳动。他和他的弟子们始终过着勤劳俭朴的生活，立足现实，崇尚和平，以自苦利他为己任。
思想家。提出“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”。社会实践家。 “孔席不暖，墨突不黔”墨子“平生足迹所及，则尝北之齐，西使卫，又屡游楚，前至郢，后客鲁阳，复欲适越而未果。”科学家、发明家。曾制成木鸢，据说三天三夜飞在天空没有掉下来。概括出力学原理，并作出力学定义和弹性力学、杠杆平衡力学、滑轮受力、斜面受力、物体平衡受力等方面的定义。他制造了辘轳、滑车和车梯等简单机械，用于生产和军事。首先发现了小孔成像的道理。
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。
1.分析墨子的论辩艺术
如墨子与公输盘论辩时，一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；但楚王毕竟是一国之君，墨子与楚王辩论时语气舒缓，言辞委婉，却外柔内刚，使楚王不得不服。
如楚王既认为三“舍”三“窃”的人“必为窃疾矣”，就进入了墨子的逻辑陷阱，窃疾成为墨子类比的喻体，楚王不得不承认地大物博的楚国攻打弱小贫瘠的宋国，也是有窃疾的表现。这样生动形象、深人浅出的类比，具有连锁性和内在的对比性，产生了强大的说服力。
如“文轩”和“敝舆”、“锦绣”和“短褐”、“粱肉”与“糠糟”等，鲜明醒目，明辨义理。
③巧妙运用类比推理，环环相扣，使说理无懈可击
2.本文的情节“曲折有致”请结合文本分析。
墨子说服公输盘和楚王的过程并不是一蹴而就的，而是经历了多个回合：
① 公输盘默认了攻宋的“不义”，但以答应楚王为由，不肯放弃攻宋的计划；② 楚王承认墨子说得有理，但以公输盘造好云梯为由，态度坚决地表示“必取宋”；③ 公输盘模拟攻守战输给了墨子，想杀了墨子以防攻宋失败；④ 墨子言明宋国已做好准备，楚王才放弃攻宋的打算。
3.分析本文的语言特征及其作用。
①人物语言个性鲜明，充分表现出人物的性格特征。
“不过欲杀臣”的“不过”，写出了墨子轻松的心态，将其对公输盘威胁的轻蔑、鄙视，以及止楚攻宋的信心都淋漓尽致地表现了出来，也体现了墨子为推行“非攻”思想视死如归、勇于献身的精神。公输盘兑“吾既已言王矣”，这个“既”字，写出了公输盘娴熟的外交辞令使用技巧：既保持自己在谈判中的体面，又不至于违背使命。楚王承认墨子说得有理，又说“必取宋”，这个“必”字，写出了楚王作为一国之君，在道义与国家利益发生冲突时，扩张领土的勃勃野心终究还是占了上风。
②叙述语言平实客观的，使人物形象真实可信。
“见公输盘”“子墨子见王”“于是见公输盘”，这一连串叙述不事修饰，写出了面对公输盘、楚王的互相推诿，墨子不愠不怒，勇往直前。他预料仅用言辞解决不了问题，就毅然再进行模拟攻守战。平实的叙述中，刻画出为推行“非攻”思想，坚毅执着、不达目的誓不罢休的墨子的形象。
本文主要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得不放弃对宋国的侵略意图的经过，出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，是墨子“兼爱”“非攻”的主张生动而又具体的体现。
分析《公输》中所表达的“智谋相抗，德行取胜”的外交智慧，迁移分析现代社会中处理国际冲突的方式，撰写写一篇小论文谈谈你的认识，不少于500字。
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