部编高教版(2023)基础模块 上册三 公输完整版ppt课件

这是一份部编高教版(2023)基础模块 上册三 公输完整版ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了学习目标，墨子及《墨子》，正音以诵读，积累文言知识，理清行文思路，探究墨子成功奥秘，欣赏墨子劝说艺术，总结升华等内容，欢迎下载使用。

公输，名盘，又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。
１.积累文言知识，提高自学能力。 2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤，鉴赏墨子的劝说技巧。 3.背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。　
墨子，（约前４６８～前３７６）姓墨，名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。主张“兼爱”“非攻”。
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。 先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文、战国后期为第三个发展阶段以《荀子》和《韩非子》为代表。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
生字：　　械（xiè） 轩（xuān） 舆（yǔ） 犀兕（xīsì） 鼋（yuán） 罨（tuó） 鲋（fù） 梓（zī） 褊楠（piánnán） 多音字：　　请说之（shuō） 长木（zhàng） 公输盘（bān） 见我于王（xiàn） 禽滑厘（gǔ）
通假字:　　公输盘不说（通“悦”，高兴） 子墨子九距之（通“拒”，阻挡）　　子墨子之守圉有余（通“御”，抵挡） 公输盘诎（通“屈”，理屈）。
⑴解释词语：　　请献十金 （请允许我，表敬词）　　荆之地方五千里 （土地方圆，与现代汉语表意不同）　　公输盘九设攻城之机变 （巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意）
⑵一词多义：　　 公输盘不说（高兴） 见公输盘（拜见） 虽然，公输盘为我为云梯（这样）　　请说之（解释） 胡不见我于王（引见） 然臣之弟子禽滑厘等三百人（但是）　　不可谓知类（事理）
⑵一词多义：　　子墨子闻之 （指代造云梯攻宋这件事）　　宋何罪之有 （宾语前置的标志，结构助词）　　臣以王吏之攻宋也 （用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词）　　吾知子之所以距我 （“的”，结构助词）
⑶翻译下列句子：　　 夫子何命焉为？ 译：先生（有）什么见教呢？ 宋何罪之有？ 译：宋国有什么罪过呢？
　⑶翻译下列句子：　　　胡不已乎？ 译：为什么不停止（攻宋）呢？ 胡不见我于王？ 译：何不向楚王引见我呢？　　 此为何若人？ 译：这是什么样的人呢？
１.本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？ 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
2.本文思路？ 以“见”字一线穿珠。　　墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘　　（１～１２）（１３～１６）（１７～２２）　　墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤： ①使公输盘理屈词穷； ②使楚王理屈词穷； ③模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放下攻宋。
研读第一部分 问题①：文中哪一句交代了事件的起因？ 公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。 问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。
研读第一部分 问题③：墨子见到公输盘，就请他帮忙自己去杀人，而且进一步说能够‘“献金”，其真正的意图是什么？ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在用心准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样貌。公输盘果然中计。
研读第一部分 问题④：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？ 首先义正辞严地指出‘来何罪之有”，而后指责攻来的不智──杀所不足而争所有余。同时批评攻来的不仁，因为来本无罪。结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。
研读第一部分 问题⑤：“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？ 不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托职责。 问题⑥：“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻来的计划了吗？　　没有真服，只是默认了攻来的“不义”。他没有取消攻来计划，只是狡猾地将职责推给了楚王。
研读第一部分 问题⑦：问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句能够看出来？ 没有善罢甘休。从“胡不见我于王”能够看出来。从此处我们能够感觉到墨子的勇敢和果决。
研读第二部分 问题①：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ “今有人于此…邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。
研读第二部分 问题②：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？ 透过比较和类比。首先拿楚国的土地、物产和来国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻来实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻来不智，实无必要之意。
研读第二部分 问题③：楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻来的计划？ 楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语能够看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。
研读第三部分 问题①：楚王把攻宋的期望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ 公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子‘优距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守国有余”。
研读第三部分 问题②：“公输盘诎”说明了什么？ 说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。　　问题③：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？ 公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。
研读第三部分 问题④：在危险关头，墨子有什么表现？ 胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对　　问题⑤：墨子揭露了公输盘“不言”的资料，请问是什么？　　“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。”
研读第三部分 问题⑥：墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？ 是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取来国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，到达了止楚攻来的目的。
研读第三部分 问题⑦：体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？ 不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。
１.根据不同的对象，采用不同的方式激怒公输盘。五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。　　２.逻辑性强。主要表此刻劝阻楚王时，巧用类比，比较，环环相扣，无懈可击。
3.先发制人，持续主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。
语言富于表现力，他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个比较，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔，物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无好处乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。
《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。本文刻画了怎样的人物形象？ 人物形象鲜明、文章透过语育描述，刻画了三个性格鲜明的人物形象。 墨子，机智多谋，无所畏惧、镇定自若。 公输盘，顽固、阴险，狡诈。 楚王，虚荣。愚蠢，狡猾。
墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。 这场斗争证明，应对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅仅被无数的历史事实证明：国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。