人教部编版语文八年级下册第一单元 写作《学习仿写》课件+教案+素材

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第一单元写作 学习仿写 王勃模仿庾【yǔ 】信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子,位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。1.了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。2.以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。3.学会在记叙中综合运用描写和抒情，用平实的语言叙写真事，抒发真情。4.从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。点击播放仿写视频仿写，顾名思义，就是模仿范文练习作文，也叫摹拟作文。是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写并不是简单复制，也不是抄袭，仿写句子是在一定的语言环境下，根据语言表达的需要，仿照所提供的句式、结构，写出一个或多个样式相同、内容相连或独立的句子、语落、篇章。仿写是模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，根据自己的生活经验和对事物的认识,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。什么是仿写？仿写，是提高作文水平的有效方法！从那些方面仿写？ 仿写是借鉴优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等进行写作，但所写的人、事、物、主题都应该是自已的。具体来说，仿写的基本技法有以下几点:仿写的基本技法一、取其旨，叙自己的事 他人文中所蕴含的思想、感悟，自己可能也有过，但说不出来，或说得不如他人透彻、准确，这样的情况就可取他人的旨趣，表达自己的心声。但必須以自己的生活经历、情感体验为依托，才能给人以真实、亲切、自然之感。二、摹其思，写自己的话仿写的基本技法“思”即构思，是作者在选材、布局、表达等方面的设计安排。巧妙的构思，以它的独特性、新颖性令人叹服。我们可以模仿其构思、用自已的语言风格事抒情。 三、仿其形，立自己的意借用既成文体的形式(外壳)，来表达自己的思想和写作意图。既成文体可以是文学体裁，也可以是实用文体或专用文体，甚或是名作名篇的固有形式。仿写的作用１、仿写可降低作文的难度，克服学生的恐惧心理，逐步提高写作水平。俗话说“榜样的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会文章的构思，作者是如何开头，如何结尾，如何选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较容易。 ２、仿写是创新的基础。钱钟书先生说：“善用仿写不亚于独创。”因此，对于我们初学者来说，模仿和借鉴优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和思维方式，把我们的思想引向生活，从生活中寻找自己的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织素材，完成从仿写到创新的写作过程。一、仿其形，立自己的意一、仿其形，立自己的意全文结构纲举目张,与朱自清的《背影》有异曲同工之妙二、仿其技，叙自己的事三、悟仿道，仿中求创新 综上所述,仿写是同学们写作的基石,是我们写作的的开始,如同书法中的临摹。“他山之石,可以攻玉。”模仿是创新的基础。对于刚刚起步的小作者而而言,重视仿写训练,借鉴前人的经验,有助于提高语文素养,有助于培养语感以及学会更恰当地表情清达意。仿写训练并非一朝一夕之功,我们在进行仿写训练的时候,要注意由易至难,由浅至深,循序亭渐进。当你的语言文字在字里行间自然蕴含着内心的情感时,当你乐于以“我手”写“我心”,收放自目如地表达内心的情感时,你也便真正达到了仿中创新的目的。任务一 一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。 提示： 1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。 2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。思维导图这是一道片段作文题，写作时要注意以下几点：1.仿写的对象是《安塞腰鼓》中描写人们打腰鼓时的场景，这个场景具有排山倒海的气势。2.仿写其中的修辞手法，如排比、反复、比喻等。3.要融入炽热的情感，把气势表现出来。4.200字左右根据所选场景的不同本题，可以有以下写作思路：一群雄赳赳的壮年。他们身下是一条河流，他们肃穆的就像那远山。微风拂过平静的河面，也吹起他们的衣襟。他们神色严而自信，身下的龙舟，默默地，仿佛从未动过。但是，看！号声一响便沸腾了，亢奋了，拼命了！几十个手握船桨的汉子，如几十头没有阻拦的公牛，没命似的向前划去。惊雷一样，是激昂的鼓点；排山一样，是嘹亮的口号；暴雨一样，是破碎的浪花；飞云一样，是疾驰的龙舟；利剑一样，是坚定的目光。大河之上，涌出一场多么热烈、多么刺激、多么让人惊叹的表演——端午赛龙舟！12那龙舟，使沉静的水面立即变得热闹，使水边的垂柳立即变得疯狂，使疲惫的人们立即变得兴奋了。使人想起：乱石穿空，惊涛拍岸！使人想起：暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容！使人想起：摆脱了束缚，摆脱了迷茫，摆脱了顾虑，尽力向前冲去的勇气和决心！奋力地向前，奋力地呐喊，奋力地冲刺，是超越、拼搏、努力着的一颗心给予的动力！好一场端午赛龙舟！34任务二 二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。 提示： 1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。重读《社戏》或《走一步，再走一步》中心理描写的段落，选定仿写对象。分析选定片段心理描写的方法，区分心理的直接描写和间接描写。从自己熟悉的素材中选择并确定写作内容，思考可以采用哪些方法来表现当时的心理。直接描写包括内心独白和梦境、幻觉描写等。间接描写包括环境烘托和动作、语言、神态描写等。写作时要注意以下几点：1.写作的是一个心理描写的片段，根据《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落进行仿写。2.仿写要抓住人物的心理进行描写，直接描写与间接描写相结合，做到真实可感。3.200字左右。根据所写事件、经历等的不同，本题可以有以下写作思路：我强捺住心中的狂喜，将奖状小心翼翼地放进书包，等周围没人时又轻轻的把它拿出来。我端详着它：橙红的暖色调，俊秀的连笔字，加粗的成绩排名——多么讨人喜欢啊！我用指腹轻轻感受凸凹不平的文字，拿着奖状的手轻轻颤抖。嗯，这么久的努力果然没有白费！想起之前领奖时的样子，不仅莞尔。在老师叫到我的名字前，我篡着衣角，额头上冒着冷汗：虽然大家都说我的作品好，可是万一哪里出了差错呢？不怕一万，就怕万一呀……我小心地咽了一口唾沫，心中既期望能听到自己的名字，又有点不自信……终于当我听到老师叫到我的名字时，我只感觉头“嗡”的一下，浑身一个机灵，整个人都轻飘飘的，幸福的感觉便弥漫了全身。任务三 三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。 提示： 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。这是一道自命题作文题。写作时,要注意以下几点：1.模仿课文《背影》《秋天的怀念》,写一篇亲情题材的文章,抒发对亲人的真挚情感。2.模仿《背影》《秋天的怀念》以平实的语言叙写平月凡的事件,传达真挚的情感。两篇文章分别选择了“背影”“秋天”来凝聚情思,推动情节,贯串全文,仿写要落实这种写法。3.仿写《背影》要注意运用细节描写,仿写《秋天的怀念》则要注意运用寓情于景的手法。4.不少于 600 字。根据所所描写的写法的不同，本题可以有以下写作思路：冬天的怀念那年梅花，不知遗落在谁的墙院下，老了青墙，湿了黛瓦。 ——题记当大地换上银装，褪去秋天的清凉，冬季就这样缓缓走来了，带来了雪，带来了风，也带来了一季梅花香，香气萦绕，梅花是我心中的精神财富——不与百花争艳，只做梅花便好。12在那个没有落雪的冬季，我小小的心儿像那光秃秃的大地，寂寞，荒凉。您走了过来，摸摸我的脸蛋，说要带我去看一场特别的“雪”，我瞬间来了兴致，笑得像个熟透的裂开了嘴的石榴，小雀似的围着您叽叽喳喳：“姥姥，我们快走吧！看着我迫不及待的样子，您脸上也绽开了笑容。山回路转，越过一个小山丘，在不远处隐隐出现一片洁白，朦朦胧胧，似真似幻。雪！真的是雪！那雪晃如冬婆婆遗留的面纱。我高兴地哼着不知名的小曲，蹦蹦跳跳跑了过去，走近了，才猛然发现，原来那是一朵一朵的小花，点缀在枝头娇羞的半遮面，仿佛不胜凉风。“姥姥，那是雪吗？”我傻傻的问。您抚摸着我的头发，笑了笑，说“傻孩子，那是梅花啊。”他傲对狂风骤雨的摧残，是冬的使者。”我一回头，对上您清澈的眼眸，那里面充满了信任与期待。“不与百花争艳，只做梅花便好。”您拉起我的手，让我感受你掌心的温度。34以后的每一个冬季，我都会踱步于那片林，细细品味儿时的那一幕。那抹倔强的白，早已融化在我心里，变为一份最值得珍藏的财富——不与百花争艳，只做梅花变好。岁月如歌，人生若梦，仅仅是一转身，一回眸，便物是人非。一声惊雷摇晃树梢，梅花一夜败落，从此，便再没有人拉着我的手去看“雪”，再没有对我说“不与百花争艳，只做梅花便好”……我依然保留着去梅林的习惯，因为我坚信姥姥会化作枝头最美丽的那朵梅花，静静的注视着我，然后将自己满身的芳香化为人生最值得珍藏的精神财富，深埋于我心。不与百花争艳，只做梅花便好。56需要注意的是：1. 仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，绝不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材要自己重新选择。2. 仿写前要认真研读例文，理解内容，总结例文的写作结构和方法，然后再仿照例文考虑自己的选材、布局和表达。3. 仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。仿照画线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。 寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春天(1)　　　　　　，　　　　　,　　　　　　　；　　　　　　　夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天(2)　　　　　　，　　　　 ,　　　　　　　；　　　　　　　　　冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。  惠风和畅，　 莺飞草长， 是生命的萌发明月朗照，　 五谷飘香　 是生命的纯熟1.请同学们从课后写作实践的三个题目中任选一题，进行仿写练习。 2.巩固本节课学习内容。确定仿写对象细心揣摩，发现可借鉴之处反复分析，确定仿写点 —— 语言、构思、选材……哪里打动了自己为什么能引起自己的共鸣对自己的写作有什么启示依样临摹，学习借鉴注意由浅入深初级阶段仿句段：各种修辞手法仿语言：幽默、简洁、庄重……中级阶段仿选材：典型、新颖仿构思：悬念、照应、对比、一波三折仿立意：逆向思维、以小见大、画龙点睛仿表现手法：托物言志、借景抒情、欲扬先抑高级阶段 —— 仿行文风格 —— 有自己独特的个性以创造为目标——立足模仿，努力创新学习仿写课程结束