统编版（2024）六年级下册竹石教案

这是一份统编版（2024）六年级下册竹石教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，教学过程，教后反思等内容，欢迎下载使用。

1.认识本课的生字新词，理解“竹石、破岩、磨砺、千磨万击”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
3.了解诗歌的大意，感悟诗人对竹子韧性的赞美之情，体会诗人所表达的刚正不阿、坚强不屈的精神品质。
二、教学重点：
1.有感情地朗读课文，理解诗歌的意思。
2.体会诗人所表达的情感，感受诗歌的韵味和节奏。
三、教学难点：
1.理解诗句中的比喻和象征手法，如“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”等。
2.体会诗人所表达的刚正不阿、坚强不屈的精神品质。
四、教学准备：
1.教师准备：课件及有关竹子的图片和资料。
2.学生准备：预习课文，了解郑燮的生平和创作背景。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：
（一）激趣导入，揭示课题
1.同学们，你们知道我们中国是世界上最大的竹子产地吗？竹子是大自然赋予我们的一道美丽的风景线，它不仅外观美，而且具有坚韧的品格。今天我们要学习的课文就是一首赞美竹子的诗歌《竹石》。（板书课题）
2.教师出示有关竹子的图片和资料，引导学生欣赏并交流感受。引导学生谈谈对竹子的印象，并引入课文的学习。
（二）初读古诗，整体感知
1.自由朗读古诗，读准字音，读通句子。
2.指名读古诗，正音。
3.结合注释，理解诗意。教师巡视指导。
4.多种方式理解重点词语：破岩、千磨万击、坚劲、任尔东西南北风等。通过朗读、想象、表演等方式帮助学生理解诗意。例如，“破岩”可结合实际观察，“千磨万击还坚劲”可通过朗读体会，“任尔东西南北风”可通过表演展示诗意。教师可适当引导学生对“千磨万击”和“东西南北风”进行形象化理解，体会竹子在逆境中生长的坚韧和刚毅。
5.说说整首诗的意思。教师引导学生用自己的话来表述，同时注意纠正学生的表述错误。
6.质疑探究：读到这首诗，你有什么疑问或感想？可以提出自己不懂的问题，也可以谈谈自己的感受和想法。教师引导学生对问题进行梳理归纳，并随即解决部分问题。
7.教师小结：同学们提出的问题很有价值，通过交流讨论，我们能够更好地理解诗意。这首诗表达了诗人对竹子韧性的赞美之情，并借此表达自己坚强不屈、刚正不阿的精神品质。诗人用比喻和象征的手法来描绘竹子的形象和内涵。这首诗语言简练明快，意境深远，寓言深刻。我们可以通过深入品读来更好地理解和体会诗人的情感和思想。
（三）细读古诗，品读感悟
1.教师提出问题引导学生深入品读古诗：这首诗中哪些词语用得好？为什么？你从中感受到了什么？学生独立思考并小组交流讨论，然后全班交流汇报。教师根据学生的回答进行点拨引导，重点突出竹子的坚韧、刚毅和独立性，以及诗人对竹子的热爱和赞美之情。同时引导学生体会诗中的比喻和象征手法，加深对诗歌内涵的理解。教师可适当拓展郑燮的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的情感和主题。
2.指导学生有感情地朗读古诗，读出节奏和韵味。教师范读，学生模仿朗读。通过反复朗读，加深学生对诗歌的理解和感悟。同时组织朗读比赛，激发学生的朗读兴趣和表现力。教师根据学生的朗读进行指导，重点突出语气、语调和情感的表现。
3.拓展延伸：请同学们搜集一些有关坚韧、刚毅品质的名言警句或故事，与同学分享并交流自己的感受。教师鼓励学生积极分享自己的搜集成果和感受，同时引导其他学生认真倾听并给予评价和补充。通过拓展延伸环节加深学生对坚韧、刚毅品质的理解和感悟。
4.教师小结：通过本课的学习，我们深入地体会到了竹子的坚韧和刚毅品质以及诗人所表达的赞美之情和精神品质。希望同学们能够在日常生活中像竹子一样坚韧不屈、迎难而上，做一个有勇气和毅力的人。同时也要像诗人一样热爱大自然、热爱生活，用自己的笔墨描绘出美好的世界。
（四）布置作业，巩固提升
1.背诵并默写《竹石》。
2.完成课后练习，巩固所学知识。
3.写一篇短文，描述你心目中的竹子形象，表达你对竹子的感受和理解。
七、教后反思
本课的教学重点是引导学生通过多种方式理解诗意，感受诗人所表达的情感。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣和情感体验，引导学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。同时，我也注重联系时代背景，引导学生深入思考诗歌的主题和思想内涵，培养学生的思维能力和审美情趣。
在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，引导学生深入理解诗意，培养学生的阅读能力和思维能力。同时，我还将注重激发学生的情感体验和审美情趣，帮助学生树立正确的价值观和人生观。通过不断地反思和改进自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。