统编版（2024）五年级上册第一单元习作：我的心爱之物教学设计及反思

这是一份统编版（2024）五年级上册第一单元习作：我的心爱之物教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
部编版语文五年级上册《我的心爱之物》教学设计【教学目标】1.引导学生学会审题，明确写作对象。 2．掌握描述物品的方法，并运用到写作中。 3.叙事要做到内容具体，感情真挚。【教学重难点】学会审题，掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法，并能实际运用。【教学过程】一、激趣导入观察图片：生活中的小物品，说说心爱之物都有哪些？二、审题指导1.指名读课本上的习作内容，指名说一说每一段讲了什么？2.怎样写，让大家看到后觉得确实是你的心爱之物呢？（1）首先是选择的物品是你非常喜爱的，写时你的喜爱之情就会融入到作文的字里行间；（2）其次需要你抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由。三、技法点拨1.认真筛选，找出最爱本次习作的可写范围太大，究竟写什么呢？大家可以先将自己喜欢的物品名称罗列出来。然后围绕本次的习作要求再筛选，哪个物品更容易运用本单元的写作方法来写呢，就选定写那一个。2.仔细观察，写清样子（1）我们写物时，应该注意什么呢？心爱之物的样子一定要写清楚，这需要仔细的观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来观察；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面入手观察。（2）观察时要注意些什么呢？观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。3.三言两语，说明来历如何写好来历呢？无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。4.具体事例，表现心爱如何写出“心爱”之情呢？每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，就要写一写与他之间发生的故事，在字里行间表达积极向上的情感和喜爱之情。5.总结全文，表达情感结尾用简单的语言抒发自己的喜爱之情。四、佳作引路1.例文分析《我的心爱之物——毛毛》我的心爱之物总有一些东西，对他人而言无足轻重，但在我们自己心里却是无价之宝。郭沫若的心爱之物是白鹭，冯骥才的心爱之物是一对珍珠鸟，而我的心爱之物是毛毛。毛毛是一只活泼可爱的小狗，是我打篮球赢得比赛时，爷爷送给我的贺礼。看到这只小狗的那一刻，我的心都被融化了。它太可爱了！小小的脑袋上嵌着一双圆溜溜的眼睛，活像一对黑水晶。那一双“顺风耳”只要听到一点响动就会直直地竖起，当我抚摸他的头时，它又会乖乖的把耳朵耷拉下来，静静地躺在我身边。精致小巧的鼻子往外鼓着，总是湿湿的，一会闻闻这，一会闻闻那，像是在找东西，又像是在探索世界。宽宽的嘴巴里有一排洁白而锋利的牙齿，仿佛一口就能吃掉一只老鼠。之所以叫毛毛，是因为它有一身长长的毛发，颇像一位绅士。你瞧，它身上穿着一件棕红色的“外套”，脚上蹬着一双棕红色的“靴子”，头上戴着一顶棕红色的“帽子”，真是“一身红”，风度翩翩。它一会儿调皮一会儿老实。带它出去玩的时候就调皮的不得了，遇见其它的狗，就会兴奋地跑过去相互打招呼，有时候还会打起来，闹得不可开交。回到家后，它没地方玩了，又会变得很老实，只好趴在窝里打起瞌睡来。但是它睡不多久就会慢慢地睁开眼睛，狼吞虎咽地吃起来，总是把狗粮撒的到处都是，让我又好气又好笑。每当我放学回家，还没来得及放下书包，它就兴奋地向我扑来，前脚一抬，后脚一蹬，再把两个前爪放在我的腿上，一跳一跳的露出可怜巴巴的眼神，想让我抱抱。我就把它抱起来，轻柔的为它梳理毛发。它也会及时地给予我回应，小舌头不停地舔我的手，尾巴一直摇来摇去，好像在向我撒娇。如果我半途不摸他了，他就会用爪子抱住我的手，在我的怀里钻来钻去，引我继续为他“服务”。毛毛给我的生活增添了无穷的乐趣，如今他已长成了一个风华正茂的“少年”，但愿他能留在我身边更久一些。2.他的作文好在哪里？样子描写运用拟人、比喻等方法，生动形象。与毛毛之间的故事写得活灵活现。喜爱之情跃然纸上。3.学生习作，教师巡视检查。