高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 5 Music教案及反思

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 5 Music教案及反思，共4页。
主题语境：人与社会
主题群：文学、艺术与体育
子主题：音乐
语篇类型：说明文
文本分析：
[What]介绍了网上虚拟合唱团。
[Why]该语篇从网上虚拟合唱团具体操作、由来、创始人、活动的目的等方面进行介绍，旨在帮助学生构建音乐领域里的新概念、新发展，让学生体验不同的生活，丰富其人生阅历和思维方式。
[Hw]该语篇在这一部分用了很多动词如：help，can d recrd, uplad等来介绍虚拟合唱团；第二部分以时间顺序展开介绍虚拟合唱团的由来；最后以一句话介绍该活动的意义来结束全文。
课时目标
1.能使用跳读，提取文章相关细节。
2.能介绍网上虚拟合唱团的特点、参与人员、创作者相关情况。
3.辩证地思考判断一个新生事物的优缺点。
重点难点
重点：
学生通过阅读，获取关于网上虚拟合唱团的主要信息。
难点：
学生通过阅读、讨论等活动，形成自己对网上虚拟合唱团的认知和态度。
教学准备
教师准备：
提前了解网络时代都诞生了哪些新技术、新理念。
学生准备：
提前阅读相关文章。
教学过程
Step I 学习理解
活动一：Brainstrm
首先小组讨论：
Hw can cmputers and the Internet help us experience music differently?
【设计意图】通过Brainstrm活动，引发学生对主题的思考，激活学生的背景知识和相关经验。
活动二： Read fr details
1.Scan and circle the infrmatin in the text.
(1)The man wh came up with the idea fr a virtual chir.
(2)Theplace where he studied musical cmpsitin.
(3)Thename f his sng.
2.Readthe text again and answer the questins.
(1)Hw is a virtual chir different frm ther chirs? Wh can take part in it?
(2)What caused Eric Whitacre t fall in lve with classical music? What gave him the inspiratin t make his first virtual chir?
3.Findthe numbers and dates t fill in the timeline.
Keys： 1970； 1988； 1997； 185； 12；millins f；23；2,292；80
【设计意图】通过跳读、回答问题、填写时间轴多种阅读策略帮助学生找到网络虚拟合唱团设计者的相关信息及设计过程。
活动三：Language fcus and learning
Learn mre abut music by cmpleting the sentences with the crrect frms f the wrds and phrase. Then make a mind map abut what music means t yu.
1.Lastnight I went t see my friend’s new rck band n at a small lcal music festival.
2.Thisnew pp sng me f an ld sng that was sungby BillyWhitebutlater made ppular by anther singer.
3.I’m s happy! My favurite singer just wn a music .This thatall the she put int her wrk was wrth it.
4.I withrapmusicwhen I was a teenager. Listening t it me t relax and frget abut my prblems.
5.Five years ag,he was finally given a(n) t recrd his sng at a(n) _.Ever since, his success has shwn the wrld that even peple can becme famus.
6.Nwadays millins f musical perfrmances are upladed the Internet every day by different wh may r may nt be prfessinal musicians r singers.
Keys： 1. perfrm; stage 2. reminded ； riginally 3.award；prves; effrts
4.fell in lve；enabled 5.pprtunity； studi ； rdinary 6. nt ； individuals
【设计意图】本环节帮助学生巩固相关单词的用法，体现了词汇为主题服务、主题为词汇学习创造环境的理念。
Step II 应用实践
活动四：Discussin (Grup wrk)
Ask students t wrk in grups f fur and discuss the questins：
1.What are the advantages and disadvantages f being a member f a virtual chir?
2.Des a virtual chir really bring peple tgether? Why r why nt?
【设计意图】在学生了解网络虚拟合唱团后，以小组活动的形式，让学生思考这种形式的合唱有哪些利弊，是否真的如同文章所说的那样可以将人们联系在一起。这些问题的设计很好地引导学生要一分为二辩证地看待一种新生事物，而不是一味盲目地去接受，训练了学生的批判性思维。
Step III迁移创新
活动五：Creatin and design
Ask students t think ut what else can be dne thrugh Internet like the virtual chir?
e.g. the virtual rchestra
【设计意图】本环节属于迁移创新阶段，让学生根据所学内容发挥其创造力和想象力，除了网络虚拟合唱团还有哪些活动可以通过网络实现，例如：网上交响乐团等，甚至可以引导学生思考5G技术的革新会使更多网络活动实现同步的可能性。
板书设计
Unit 5 Music
Perid II Reading and Thinking
I .学习理解
活动一：Brainstrm
活动二： Read fr details
活动三：Language fcus and learning
II.应用实践
活动四：Discussin (Grup wrk)
III.迁移创新
活动五：Creatin and design
2 January 19
Eric Whitacre was brn.
19 -1995
Whitacre attended the University f Nevada, Las Vegas.
19
Whitacre gt a master’s degree frm the Juilliard Schl in New Yrk.
2009
Whitacre first gt the idea fr the virtual chir. His first virtual chir used singers frm different cuntries； received views n the Internet.
。 July 2014
Whitacre frmed the Virtual Yuth Chir fr UNICEF. yung peple frm cuntries sang “What If”.
Ordinary
remind
perfrm
award
effrt
individual
fall in lve
enable
stage
studi
riginal
prve
nt
pprtunity