统编版（2024）二年级下册课文7语文园地八第一课时教案

这是一份统编版（2024）二年级下册课文7语文园地八第一课时教案，共3页。教案主要包含了寻找老朋友，结识新朋友，比较中发现等内容，欢迎下载使用。
内容来源：小学二年级《语文（下册）》第八组《语文园地》
教学主题：世界之初
课 时：第一课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读。结合上下文和生活识记了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.教材分析
《语文园地八》以世界之初为主题，园地共安排了5个板块内容。第一课时学习“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”。“识字加油站”主要让学生认识含有“金、木、水、火、土”五个偏旁的10个形声字。“字词句运用”包含两部分：一部分是读词语，再选择一两个词语造句；另一部分是根据提示，想象仿写。“我的发现”向学生成仙了4组生字，让学生通过对比发现这些偏旁意义的不同，教会学生区分并正确使用两组相似的偏旁，帮助学生更好地理解和记忆生字。本课教学重点是正确认读10个生字，理解偏旁的意思。教学难点是根据提示想象说话。
3.学情分析
基于识字与写字：学生能够借助汉语拼音认读汉字，有主动识字、写字的愿望。基本养成良好的写字习惯，学生知道写字姿势的要求，部分学生在书写时需要老师提醒。
基于阅读：学生喜欢阅读，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，借助汉语拼音能够正确流利朗读课文。
基于口语交际：学生基本可以做到认真听别人讲话。大部分孩子有表达的自信心，愿意参加讨论，敢于发表自己的意见。有少部分孩子不爱表达，缺乏自信心。
教学目标
1.会认“钩、铲”等10个生字，理解5个偏旁的意思。
2.正确认读6组近义词并能选择其中一两个词语造句，能根据提示想象说话。
3.了解4个偏旁的表意作用，区别两组相近偏旁“衤和礻”“氵和冫”意义的不同。
评价任务
1.通过指读、齐读、将生字的声旁形旁分开认读等多种读的方式认识生字，看偏旁联系字义发现规律。
2.通过将6组近义词进行横纵对比，结合语境进行运用。借助提示，结合想象进行仿写。
3.通过比一比、说一说、写一写发现规律，学会运用。
教学过程
板书设计
语文园地八
金木水火土 衤 礻 氵 冫
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
导入
（2分钟）
活动一（2分钟）
1.谈话导入，激发兴趣。
2.板书课题。
环节二
识字加油站
（10分钟）
活动一 寻找老朋友（4分钟）
1.认读“金、木、水、火、土”。
2.温习已经学过的含有5个偏旁的汉字。
（完成目标一）
能将五个偏旁读准，理解意思。
（评价目标一）
活动二 结识新朋友（6分钟）
激趣谈话。
多种形式认读。
读小括号里的词语，自由组词。
（完成目标一）
读准生字、词语。
（评价目标一）
活动三 比较中发现（5分钟）
1.读半边，读整体。
2.看偏旁，想字义。
（完成目标一）
在读中发现形声字声旁和形旁的规律。
（评价目标一）
环节三
字词句运用
（15分钟）
活动一 慧眼识词语（5分钟）
1.指名读词语，师生对读，读出不同的语速，并传达出不同的意思。
2.借助动画提示，说说规律。
（完成目标二）
能够读准近义词，发现区别，说出规律。（评价目标二）
活动二 活学活用（5分钟）
1.选择一两个词语造句，说给同桌听。
2.集体交流。
（完成目标二 ）
能够结合语境选择恰当的词语进行造句。
（评价目标二）
活动三 想象仿写（5分钟）
有感情地读好例句。
根据提示，想象仿写。
（完成目标二）
能够结合语境选择恰当的词语进行仿写。
（评价目标二）
环节四
我的发现
（11分钟）
活动一 比较发现（11分钟）
认读四组生字。
分组比一比，发现每组字的特点。
分享好方法。
（完成目标三）
了解4个偏旁的表意作用，区别两组相近偏旁“衤和礻”“氵和冫”意义的不同。
（评价目标三）
环节五
总结
（2分钟）
小结方法，引领课外学习