统编版（2024）二年级下册神州谣第二课时教学设计及反思

这是一份统编版（2024）二年级下册神州谣第二课时教学设计及反思，共8页。教案主要包含了激发兴趣，导入新课，习字等内容，欢迎下载使用。


教学设计
作业设计
内 容
教 学 要 点
课时安排
《神州谣》
1.认识59个生字,读准2个多音字,会写35个字 会写38个词语。
2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”“长、耸”的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等语词。
5.朗读《神州谣》，能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。
6.能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。
2
《传统节日》
2
《“贝”的故事》
2
中国美食
2
口语交际《长大以后做什么》
能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
能听明白同学说的内容，为感兴趣的内容提出疑问。
1
《语文园地三》
1.认识“津,溜”等9个生字;认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。
2.能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证。
3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
4.能发现“火”等偏旁与字义的联系。
5.能按照顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
6.自主阅读《小柳树和小枣树》,了解小枣树的想法和变化，明白事物各有长处的道理。
4
课 题
《神州谣》
课 时
2课时
教学目标
（分层）
1．会认15个生字，会写8个字，11个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语（ABC）。
2．朗读课文，感受祖国山河的壮美（ABC）。
3．能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果（ABC）。
教 学
重难点
重点：认识“州、华”等15个生字，会写“州”字，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
难点：能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教具学具电子媒体
课件
教学流程
教师活动
学生活动
使用建议
导入
环节
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
1.这节课，我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的童谣——《神州谣》
2.你知道祖国除了叫“中国”外，还有其他的名字吗？相传大禹治水以后以大山、大河为界把中国分为九州，所以后来“九州”就成了中国的别称，我们的祖先热爱脚下的这片土地，称它为“神州”！我们还是华夏儿女和炎黄子孙呢。
认识、书写“州”
（出示“州”的演变）
这幅图就是“州”的甲骨文，这幅图多么像有河流从“川”字的间隙流过，中间沙石渐渐堆积，形成了土地，就是有三点的“州”字了。通过看图我们就能快速记住“州”字了！
指导书写“州”。同学们，接下来让我们写写“州”字吧！
一、
1.学生说一说，中国还有其它的名字：神州、九州、中华、华夏……
二、
1.字理识记“州”、书写“州”
互动
学习
环节
一、识字，探究方法
1.请同学们用自己喜欢的方式朗读《神州谣》。
2.出示生词
神州谣 涌动 山峰 耸立
台湾岛 情谊 大陆 隔离 海峡 浓厚 一齐 奋发 繁荣参与
3.出示生字：
（1）涌湾浓、隔陆、峡峰
（2）耸、岛、奋
二、品味童谣的语言特点
1.同学们再读一遍这篇童谣，从形式上你们发现了什么？
2.其实，这首童谣还有一个特点，请你把每句话最后一个字的韵母都写出来，看看这一次又发现了什么？
指导书写生字
指导书写“华、岛、峡”
一、识字，探究方法
1.读准生字，读清字音，读通句子，把不认识的生字圈出来借助拼音多读一
读。想一想，用什么方法记住本课的生字？
2.齐读生词，一边读一边记
3.交流归纳识字方法
（1）偏旁归类识字
发现这些生字宝宝有着相同的部首三点水、双耳旁和山字旁，加上不同的部件就变成了不同的生字。
（2）利用熟字识字
二、
1.这篇童谣有4个小节，属于三字一停顿的结构
2.标注韵母，发现每小节注意了押韵
3.齐读童谣，注意节奏和押韵
三、习字
1.观察结构、占位
2.组词
3.书空笔顺
4.习字检查
作业
反馈
环节
在学生习字的时候给予评价和指导。
按照要求认真观察、习字。
复习
导入
环节
第二课时
一、朗读复习引入
中国的美景数不胜数，令人陶醉，让我们走进童谣去看看吧。
一、齐读童谣。
互动
学习
环节
一、精读课文，领悟感知
（一）学习第一小节
1.课件出示：我神州，称中华，山川美，可入画。
2.课件出示：祖国大好河山的图
（二）学习第二小节
1.课件出示：黄河奔长江涌,长城长珠峰耸
2.课件出示黄河和长江的视频，这是我们的母亲河黄河和亚洲第一大河长江。一个奔字，让我们看到了黄河的豪迈；一个涌字，把长江水从群山间奔涌而出、气势磅礴的样子描写地如此形象
3.借助文字和图片资料了解长城的长。远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里呢！
一万三千里换算成公里就是6500千米。抛除吃饭睡觉的时间，步行最少也需要三个月呢！2000多年过去了，万里长城仍然屹立不倒，它是中国古代劳动人民智慧的结晶，是华夏人民的象征，是中华民族的骄傲！
4.课件出示珠穆朗玛峰的照片及资料。世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，这是万古冰寒之地，是地球最高的顶点！登顶珠峰是人类对极限的挑战，是多少登山爱好者的追求啊，有的同学说前段时间热播的电影《攀登者》，就展现了中国登山队实现人类首次从北坡登顶珠峰的壮举！
（三）学习第三小节
1.课件出示：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
（四）学习第四小节
1.我们国家有56个民族。你了解哪个民族？
2.）五十六个民族五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，只有各民族团结起来，一齐奋发图强，祖国才能繁荣昌盛，才能实现世界大同的美好宏愿。让我们怀着浓厚的情谊，凝聚中国力量，再读一读吧！
习字“族、谊、齐、奋”
三、课后积累
课件出示：华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 奋发图强 繁荣昌盛 世界大同
一、精读课文，领悟感知
（一）学习第一小节
齐读第一小节，说一说，仿佛看到了什么，感受到了什么。
2.再次练读，读出赞叹的语气。
（二）学习第二小节
1.边读边思考，这里介绍的山川有（）（）（）（），描写祖国山川样子的字有（）（）（）（）
2.体会祖国山河壮美。
练习朗读。
（三）学习第三小节
练习朗读
（四）学习第四小节
1.谈一谈。
2.练习朗读。
二、习字
1.观察结构、占位
2.组词
3.书空笔顺
4.习字检查
三、课后积累
带着自豪读词语
作业
反馈
环节
巡视指导书写
习字、观察、修改
板书设计：
神州谣

黄河奔 长江涌
各民族 共繁荣
长城长 珠峰耸
时 间
题目及分层要求
使用建议
前置作业
了解祖国山河、历史
课堂作业
习字
课后练习
继续习字