第二单元“金秋时节”主题阅读（要点梳理+例文训练）-2024-2025学年三年级上册 统编版

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部编版三年级语文上册 第二单元主题阅读——金秋时节班级： 姓名： 建议时间：80分钟语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。本单元以“金秋时节”为主题，编排了,《山行》《赠刘景文》《夜书所见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》3篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》:《山行》一一表达了诗人对秋天的喜爱之情。《赠刘景文》一一表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。《夜书所见》一一抒发了诗人的思乡之情。《铺满金色巴掌的水泥道》-表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语的方法，本单元的在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。其次体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。一、课内阅读（一）阅读课内古诗，完成练习。山 行 ， 。 ， 。1．默写古诗。这首诗的作者是　 　朝诗人　 　。2．诗中的“　 　”字写出了山路绵长；“　 　”字照应句首的“　 　”字，既写出了高而缓的山势，也写出了“　 　”的曲折盘旋；“　 　”字可以看出当时已经是深秋时节。3．诗人为何突然停下来不走了呢？（用原文诗句回答）4．诗中出现的事物有哪些？试着用自己的话描述一下诗人在山上行走的情景，并把这几种事物恰当地放在描述中。（二）课内阅读。赠刘景文宋 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。1．这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出________的萧瑟景象。后两句________，揭示赠诗的________。（　　） A．宋轼；写景色；秋天；议景；原因B．刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的C．刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的2．在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样，是最足以代表人的______和______。（　　） A．橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操B．橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操C．橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同3．作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻________，虽已青春流逝，但也是人生成熟、________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，________、________，切不要意志消沉、妄自菲薄。（　　） A．人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力B．人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业C．人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈4．古人写秋景，大多气象衰飒，渗透________情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的________景象，显露了________，给人以昂扬之感。（　　） A．悲秋；丰硕；勃勃生机B．悲秋；美丽；喜人的果实C．赞秋；凄凉；悲秋（三）课内阅读。夜书所见宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1．这首七言古诗是________诗人_______在异乡_______之作。（　　） A．唐；叶绍翁；触景生情B．南宋；叶绍翁；触景生情C．南宋；叶绍翁；兴致偶发2．此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者_______的联想，造成秋气萧森的意象，并且用_______反衬出秋夜的_______。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。（　　） A．听觉形象；声音；喧闹B．视觉形象；声音；寂静C．听觉形象；声音；寂静3．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”这两句用“_______”、“_______”和“_______”写出了秋意的_______，实际上是用以衬托客居心境的_______。（　　） A．梧叶、寒声、江上秋风；清冷；凄凉B．梧叶、江上秋风、客情；清冷；凄凉C．梧叶、寒声、江上秋风；清冷；悠闲4．儿童夜捉_______，勾起诗人对_______的回忆。诗歌流露出_______之情。（　　） A．促织；家乡；留恋家乡B．促织；童年生活；对家乡的怀念C．促织；童年生活；留恋童年生活（四）课内阅读。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。1．读了这两段话后，华华画了两幅画，请分别找出相对应的段落。2．理解词语可以用“联系上下文”的方法。结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“平展”来看，“熨帖”的意思是　 　。3．理解词语还可以用“联系生活解词法”，如最后一句话写的是地上落叶的排列，根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是　 　的，所以“凌乱”的意思是　 　，也可以联系上文中的“　 　”来理解“凌乱”的意思。4．“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是（　　）A．美丽的秋雨 B．排列不规则的落叶C．法国梧桐树 D．长长的水泥道5．请把你觉得写得好的句子摘抄下来，并将你的感受写下来。（五）课内阅读。秋天的雨是一把钥匙(yào shi)。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁(chèn)你没留意，把秋天的大门打开。秋天的雨，有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小 水滴里!小朋友的脚常被那香味勾住。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。1．填上合适的词语。(可以不是文章中的)　 　的雨滴 　 　的雨滴 　 　的歌　 　的歌 　 　的气味 　 　的气味2．结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：　 　。与它相近的词语是　 　。 3．“小朋友的脚，常被香味勾住”中的“勾住”是什么意思 ?4．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话。（六）课内阅读。听听，秋的声音听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。1．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。A．想象各种野花美丽而清香。 B．想象颗粒归仓的丰收景象。C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D、想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。①在每一片叶子里　 　②在每一朵小花　 　③在每一滴汗水里　 　④在每一颗绽开的谷粒里　 　2．文中写了______种声音，分别是__________发出的。（　　） A．4；大树、蟋蟀、大雁、秋风B．3；叶子、小花、汗水C．2；大树、蟋蟀3．对文中画线的诗句理解正确的是（　　） A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。C．我们要珍惜美好的秋天。二、类文阅读（一）诗歌鉴赏春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1．对这首诗赏析有误的一项是（　　） A．这是一首写景抒情的五言律诗。B．首联点题，点时间，赏析重点应落在一个“好”字上。C．颔联盛赞春雨，点出春雨霏霏、悄无声息的特点。D．尾联实写雨后春色满城，繁花似锦的景象。2．“好雨知时节”句中说雨是“好雨”，你能说出具体理由吗？3．“随风潜入夜，润物细无声”在这两句诗中最能表现春雨情态之好的一个字是　 　，全句从听觉角度写出了春雨　 　、　 　、　 　的特点。4．“野径云俱黑，江船火独明”从　 　觉角度描写了一幅　 　图。以　 　反衬　 　，更显得黑云密布，雨意正浓，今夜里准能下一场透雨。5．“晓看红湿处，花重锦官城”是实写还是作者想象之笔？为什么？“花重锦官城”应该如何理解？6．今天，人们用到“春雨”、“润物细无声”时已赋予它新的含义。请仿例句举一个简短的事例来表现“春雨”或“润物细无声”的含义。例：“课外兴趣小组要全面恢复活动啦！”小机灵李四满面春风地把这个好消息告诉了大家，顿时，教室一片欢腾。这渴望已久的喜讯似“春雨”滋润着同学们的心田。事例：　 　（二）诗歌鉴赏别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。1．本诗前两句所写之景有何特点?对后面的抒情有何作用?2．读诗贵在自悟，不同的读者，不同的时间，读同一首诗会有不同的感受，请你谈谈读后两句的感受。3．千里，有人写作十里，你认为用那个字更好?为什么?4．诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?这两句与王维送别诗劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的格调有什么不同?（三）阅读古诗，完成练习。秋月（宋）程颢清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。1．“清溪流过碧山头”，诗句中划线字解释错误的是（　　） A．清：冷清B．碧：碧绿C．“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴2．“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是　 　，“澄鲜”的意思是　 　。3．下面对诗句理解正确的一项是（　　） A．三十里：十五公里B．悠悠：悠闲自在的样子C．一色秋：溪水和秋天融为一色4．“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？5．作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？（四）课外拓展阅读。小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在架子上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园，地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼望去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。1．填空。这段话是按( )顺序写的。先写小院西面是( )，北面有个( )，东面种着( )，南面是( )。其中写得最详细的是( )，这段话中的第( )句到第( )句，都是写葡萄架的景色。2．写反义词。高大—( )    热闹—( )3．照样子写词语。绿油油      漂漂亮亮      4．用“——”画出打比方的句子。5．给文中画“□”的地方加标点。（五）延伸阅读。秋天的原野秋天来了，我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像________，它已经被秋风擦拭得非常洁净而明亮。村外的那个水塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天空。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项有节奏地叫着，为大自然的画面平添了不少生气。山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像________似的呢？村前村后，等待着收割的稻田，好似________，一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。1．给句子中加点的词语选择正确的解释。A．因不合心意而不愉快。B．生命力，活力。（1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。( )（2）今天，我又惹妈妈生气了。( )2．在文中的横线处补充恰当的内容。天空像 ，它已经被秋风擦拭得非常洁净而明亮。它们为什么红得像 似的呢？村前村后，等待着收割的稻田，好似 ，3．第2自然段描写的景物有 、 、 、 。4．秋天的原野像一幅幅图画，第2至4自然段各是一幅怎样的图画？请选一选。A．稻田欢歌图　　B．枫林红叶图　　C．水塘秋色图第2自然段( )　      第3自然段( )　       第4自然段( )（六）精彩阅读。秋雨微风中，飘洒着那带着凉意的雨丝，更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上、大地上，使眼前的一切构成了一幅纯净的画面。雨静悄悄地下着，只有一点点淅沥沥的声音。这小雨滴像珍珠一样闪闪发光，飘飘洒洒地落下来，好像给世界披上了一层薄纱，雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。摊开手掌，雨丝轻盈地停在上面，细细的、小小的，一会儿就不见了，好像局促不安的害羞的小姑娘似的。那落在树叶上的小雨滴，晶莹透亮，在树叶上不停地滚动着，仿佛树叶是它的大舞台，它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴表演，仿佛在欣赏一场音乐会。小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑着弯弯腰，又在微风中抖抖身上的雨水，好像在说：“洗个澡真舒服！”小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸收进去了，大地的脸更滋润了。小雨滴落在小朋友的脸上、身上，小朋友立即感觉凉丝丝的，舒服极了。秋天的小雨滴啊，你就像一个小精灵，把快乐撒向人间。1．运用多种方法理解词语。（1）在或浓或淡的云雾中，我有时候能看见远处的几座小山，有时候看不到，这让我想到了文中的“ ”这个词语。（2）联系下文的“害羞”，我知道“局促不安”的意思是 。（3）通过想象画面，我知道“晶莹透亮”形容水滴 。2．读画“　　”的句子，完成练习。（1）句中的“珍珠”指的是( )，“薄纱”指的是( )，作者把秋雨描写得十分生动形象。A．雨丝　　　B．雨点　　　C．细雨飘落下来密密斜织的样子（2）词语“ ”“ ”写出了雨中景物的特点，充满诗意美。3．照样子，根据短文内容填空。小雨滴落在了手掌上，一会儿就不见了。（1）小雨滴落在了 上， 。（2）小雨滴落在了 上， 。（3）小雨滴落在了 上， 。（4）小雨滴落在了 ， 。（七）阅读。雨中的舞蹈①夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓。在半路上，天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。“下雨了！下雨了！”小狐狸却惊喜地（    ）着，撑开了红雨伞。②“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。③狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都淹没了，再新鲜的草莓也采不到了。”“爸爸，你应该这么想：下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。④雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。“你疯了吗？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！”“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？”“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？”“你们到伞下来听——”狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了（    ）的鼓声“哒哒哒”……在雨中，有一把（    ）的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸在尽情地舞蹈。⑤在雨中跳舞，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。1．请把下面三个词语填在文中的括号里。①欢呼       ②欢快     ③鲜亮2．狐狸一家准备去河那边干什么（    ）A．去看彩虹桥 B．去采草莓 C．去参加舞会 D．去听鼓声3．半路上，天下起了大雨，这时狐狸一家的心情是（    ）A．狐狸一家都很不开心。B．狐狸一家都很开心。C．狐狸先生和狐狸太太很不开心，小狐狸却不受影响。D．狐狸先生和狐狸太太很开心，小狐狸却很不开心。4．给狐狸一家伴舞的鼓声是什么（    ）A．雨声 B．流水声 C．脚步声 D．小狐狸的叫声5．用“——”画出短文中给我们启发最大的一句话。6．读了短文，如果你在生活中遇到类似的事情，你会怎么做？ （八）阅读。北大荒的秋天①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是_____________。小河清澈见底，如同__________，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。③北大荒的秋天不仅风光绮丽，还热闹非凡呢。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像__________，把人们的心也给燃烧起来了。④生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。⑤啊，真美啊！1．从文中找出合适的词语填空。( )地演唱     ( )的小河    ( )的宝物    ( )的高粱2．我知道第②自然段中的词语“转眼间”的意思是 ，我是通过 的方法理解的。3．第③自然段是围绕“ ”这句话写的，描写了 、 和 这几种事物。4．请你模仿第③自然段的写法，具体写一段话。下课了，学校里真热闹！ 5．短文多处运用了比喻的修辞手法，请将下列合适选项的序号填在文中横线上。A．一条透明的蓝绸子B．美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎C．一团团火6．这篇短文写了北大荒的秋天不但 ，而且 ，表达了作者 的思想感情。（九）（2022秋·三年级课时练习）课外阅读。美丽的秋天秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。　　走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。　　夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。　　秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。1．写出下列词语的近义词。呈现（      ）　　辛劳（      ）　　喜悦（      ）2．解释下列词语。（1）悦耳： 。（2）此起彼落： 。（3）诗情画意： 。3．用“____”和“~~~~~”分别画上一个比喻句和一个拟人句。比喻句： 。　　拟人句： 。4．作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色？ 5．根据文章意思填空。本文是围绕 和 这个中心来描写秋天， 秋天的，表达了作者 喜爱之情。（十）阅读。品品，秋的味道①秋天的味道是多样的、诱人的。它又甜，又酸，又飘着香。②秋天的甜味最浓在果园里。蜜橘被秋风擦得金黄。将它轻轻摘下，把皮剥开，你就会看到里面的橘瓣真像几个胖娃娃紧紧地抱在一起。我把它们掰开，吃了一瓣儿，好甜呀——蜜橘的味道真好！枝头的香梨金黄金黄的，很诱人。摘下来咬一口，哇——如果说吃蜜橘像是在喝泉水，那么吃香梨就像是在喝花蜜了。柿子穿上橘红的衣裳，像一个个小灯笼，挂在枝头。轻轻地吸上一口，那甜味儿浓浓的。③秋天的甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家户户的桌上都摆着甜甜的月饼，有浓甜的，有淡甜的，有豆沙味的，有蜜味的，有草莓味的。④秋天的味道是酸酸的。那紫红的葡萄颗颗爽牙，还有那水果之王——猕猴桃，真是酸得爽舌呀！⑤秋天的味道是香香的。香味飘荡在田野里。玉米金黄金黄的，吃起来又香又醇；花生吃起来脆脆的，香香的，别有一番风味。⑥我爱这秋天的味道。1．根据意思写词语。吸引人的。( )　　　　　集合凑在一起。( )2．短文第2自然段是围绕哪句话写的？用“_______”画出来。作者写了果园里的_________、_________、_________这三种事物，让我们感受到秋天甜甜的。3．在作者眼里，秋天的味道是 、 、 。4．判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。（1） 将它轻轻摘下，把皮剥开，你就会看到里面的橘瓣真像几个胖娃娃紧紧地抱在一起。( )（2） 摘下来咬一口，哇——如果说吃蜜橘像是在喝泉水，那么吃香梨就像是在喝花蜜了。( )（3）柿子穿上橘红的衣裳，像一个个小灯笼，挂在枝头。( )5．为什么说秋天的甜味聚集的日子是八月十五的夜晚？理解错误的一项是（　　）A．因为八月十五的夜晚，家家户户桌子上都摆着甜甜的月饼，有浓甜的、有淡甜的、有豆沙味的、有蜜味的、有草莓味的。B．暗指了八月十五是阖家团圆的日子。心情是愉悦的，生活是甜美的。C．所有的甜味都在这一天品尝到了。6．本文的结构是（　　）A．总——分 B．总——分——总参考答案一、课内阅读。（一）1．远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。唐；杜牧2．远；斜；远；石径；寒3．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。4．诗中描写了山路、人家、白云、红叶。一条弯弯曲曲的山路蜿蜒盘旋，伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。诗人忍不住停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。（二）1．B2．B3．C4．A（三）1．B2．C3．A4．C（四）1．二；一2．平整3．非常杂乱；不整齐，没有秩序；排列得并不规则4．B5．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。感受：这句话把铺满梧桐叶的水泥道比作彩色的地毯，写出了落叶的色彩美。（五）1．小小；密密麻麻；动听；美妙；甜甜；香香2．形容色彩艳丽繁多；五颜六色3．小朋友常被香香的各色水果吸引，想品尝美味的水果。 4．秋天的雨还可能是一台巨大的空调，为人们驱走了燥热的夏天，送来了凉爽的秋天。(意对即可) （六）1．C；A；D；B2．A3．C二、课内阅读。（一）1．D2．“知时节”“潜入夜”“润物”“细无声” 3．潜；细密；轻柔；无声4．视；江村夜雨；江船火独明；野径云俱黑5．作者想像之笔，这两句喜的是明晨雨后花开的胜景。这句诗写出春色满城，花城锦绣的美景。 6．一个人对另一个人的良性影响，会通过他放大，延生到他所处的环境，又继续影响这个环境里的其他人。把中国的故事讲好，把中国的故事讲好，把我们对他人的善意不断的向外辐射，就形成了国与国之间的善意，国与国的"共识”，正是在这样一波接一波善意的辐射中逐渐产生。所谓"随风潜入夜，润物细无声”，不经意间，说不定就改变了历史。（二）1．前两句写景用白描手法，形象地写出北方冬日傍晚黄云覆盖千里，风吹雁飞，大雪纷飞之景，既壮阔，又悲凉；这正是为下文情感的陡转作准备。 2．后两句抒情有别于一般的送别诗，写得大气豪放，踌躇满志。 3．用千字好。千里境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。 4．表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观 豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。 （三）1．A2．指夜空和溪中的流水；明净、清新的样子3．B4．悠闲清静的心境。 5．碧绿的山头，碧蓝澄静的夜空，悠悠飘荡的云朵，飘逸洒脱的枫叶，这些都是围绕着缓缓流淌的小溪而写的，但是却无一不浸染着明亮、柔和的月光。全篇无一笔写月，却又处处见月。（四）1．方位 花圃 葡萄架 高大的白杨 小菜园 葡萄架 2 5 2．矮小 安静 3．亮晶晶 水汪汪 高高兴兴 快快乐乐 4．院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院 5．、  、  ，  。（五）1．B A 2．一块覆盖大地的蓝宝石 一团火焰 一片金黄色的大海 3．天空 小塘 芦苇 白鹅 4．C B A（六）1．若隐若现 因为害羞而举止拘束，心中感到不安 光亮而透明 2．B C 朦朦胧胧 若隐若现 3．树叶 在树叶上不停地滚动 稻子 给稻子洗个澡 泥土 大地的脸变得更滋润 小朋友的脸上、身上 给小朋友带来凉丝丝的舒服的感觉（七）1．① ②  ③ 2．B 3．C 4．A 5．有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。 6．我会换个角度去思考。（八）1．乐呵呵 清澈见底 沉甸甸 挺拔 2．一瞬间（一会儿） 找近义词 3．北大荒的秋天不仅风光绮丽，还热闹非凡呢 大豆 高粱 榛树 4．小朋友们在操场上玩耍，发出爽朗的笑声；老师们或在办公室里休息，或与同学谈心，像是朋友一样。操场上，楼道里，教室里，到处是一片欢乐的景象。 5．B  A  C 6．风光绮丽 热闹非凡 喜爱、赞美秋天（九）1．出现      辛苦      欢喜 2．（1）好听（2）这里起来，那里落下，表示连续不断。（3）富有诗画的意境。 3．比喻句：秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。拟人句：金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。 4．菊花、枫叶、稻穗、谷子、鸟、青蛙、萤火虫、虫儿 5．如诗如画    多姿多彩    赞美秋天    对秋天的喜爱（十）1．诱人 聚集 2．秋天的甜味最浓在果园里。　蜜橘　香梨　柿子 3．甜的 酸酸的 香香的 4．√ × √ 5．C 6．B