初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第1课 远古时期的人类活动教学设计

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第1课 远古时期的人类活动教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好！今天我说课的内容是部编 2024 版历史七年级上册第一单元《第 1 课 远古时期的人类活动》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思这八个方面来进行说课。
一、教材分析
1.教材地位和作用
本课是七年级上册历史的开篇之作，主要讲述了远古时期人类的起源和发展。通过对本课的学习，学生可以了解人类从原始状态逐渐走向文明的漫长历程，为后续学习古代文明的发展奠定基础。同时，本课也有助于培养学生的历史思维能力和人文素养。
2.教材内容
本课主要包括三个子目：“人类的起源”“中国境内的早期人类” 和 “山顶洞人”。“人类的起源” 介绍了人类进化的历程和不同的人类起源学说；“中国境内的早期人类” 重点讲述了元谋人、北京人和山顶洞人的生活状况和特点；“山顶洞人” 则进一步介绍了山顶洞人的进步之处。
二、学情分析
1.知识基础
七年级的学生在小学阶段已经接触过一些关于人类起源和史前文明的知识，对远古时期的人类活动有一定的了解和兴趣。但是，他们的知识体系还比较零散，缺乏系统性和深度。
2.认知能力
七年级学生的思维能力正在从形象思维向抽象思维过渡，具有一定的分析和归纳能力。但是，他们对于历史事件和现象的理解还需要借助具体的事例和形象的描述。
3.学习特点
七年级学生好奇心强，喜欢探究新鲜事物。在教学中，可以通过生动有趣的故事、图片和视频等资料，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解人类进化的历程和不同的人类起源学说。
（2）掌握元谋人、北京人和山顶洞人的生活状况和特点。
（3）分析山顶洞人比北京人进步的表现。
2.过程与方法目标
（1）通过阅读教材、观察图片和分析史料等活动，培养学生的自主学习能力和历史思维能力。
（2）通过小组讨论和课堂展示等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）认识到人类的起源和发展是一个漫长而复杂的过程，培养学生的历史唯物主义观点。
（2）感受远古人类的勤劳和智慧，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
四、教学重难点
1.教学重点
（1）元谋人、北京人和山顶洞人的生活状况和特点。
（2）山顶洞人比北京人进步的表现。
2.教学难点
（1）人类进化的历程和不同的人类起源学说。
（2）分析山顶洞人比北京人进步的原因。
五、教学方法
1.教法
（1）讲授法：讲解人类进化的历程、不同的人类起源学说以及元谋人、北京人和山顶洞人的生活状况和特点。
（2）问题导学法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的历史思维能力。
（3）史料分析法：运用史料，引导学生分析和理解历史事件和现象，培养学生的史料实证意识。
（4）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力。
2.学法
（1）自主学习法：学生通过阅读教材、观察图片和分析史料等活动，自主学习本课内容。
（2）合作学习法：学生通过小组讨论和课堂展示等活动，合作学习本课内容。
（3）探究学习法：学生通过思考和探究问题，培养自己的历史思维能力和创新精神。
六、教学过程
1.导入新课
通过播放一段关于人类起源的视频，引出本课的主题 —— 远古时期的人类活动。提问学生：“你知道人类是从哪里来的吗？” 引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课
（1）人类的起源
①介绍人类进化的历程：从古猿到能人、直立人、智人，最后发展成为现代人。
②讲解不同的人类起源学说：神创论、进化论等。引导学生思考和讨论：你认为哪种人类起源学说更合理？为什么？
（2）中国境内的早期人类
①元谋人：介绍元谋人的发现地点、生活年代和特点。展示元谋人的化石图片，让学生观察和分析元谋人的外貌特征。
②北京人：介绍北京人的发现地点、生活年代和特点。展示北京人的头盖骨化石、用火遗迹等图片，让学生观察和分析北京人的外貌特征、生活方式和用火情况。
③山顶洞人：介绍山顶洞人的发现地点、生活年代和特点。展示山顶洞人的化石图片、装饰品等文物，让学生观察和分析山顶洞人的外貌特征、生活方式和文化成就。
（3）山顶洞人比北京人进步的表现
①外貌特征：山顶洞人的外貌与现代人基本相同，而北京人的外貌还保留了一些猿的特征。
②生活方式：山顶洞人会人工取火，掌握了钻孔技术和磨制技术，会制作装饰品，过着氏族生活；而北京人只会使用天然火，使用打制石器，过着群居生活。
③文化成就：山顶洞人的文化成就比北京人更高，他们的装饰品反映了他们的审美观念和精神追求。
3.课堂小结
（1）总结本课的主要内容：人类的起源、中国境内的早期人类和山顶洞人比北京人进步的表现。
（2）强调人类的起源和发展是一个漫长而复杂的过程，远古人类的勤劳和智慧为人类文明的发展奠定了基础。
4.课堂练习
（1）选择题：考查学生对本课基础知识的掌握情况。
（2）材料分析题：考查学生对史料的分析和理解能力。
5.布置作业
（1）完成课后练习。
（2）查阅资料，了解更多关于远古时期人类活动的知识，写一篇小短文。
七、板书设计
第 1 课 远古时期的人类活动
一、人类的起源
1.进化历程
2.起源学说
二、中国境内的早期人类
1.元谋人
（1）发现地点
（2）生活年代
（3）特点
2.北京人
（1）发现地点
（2）生活年代
（3）特点
3.山顶洞人
（1）发现地点
（2）生活年代
（3）特点
三、山顶洞人比北京人进步的表现
1.外貌特征
2.生活方式
3.文化成就
八、教学反思
在本课的教学中，我通过播放视频、展示图片和分析史料等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。同时，我也注重引导学生思考和探究问题，培养了学生的历史思维能力和创新精神。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如教学时间安排不够合理，部分学生参与度不高等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量。
以上就是我对《第 1 课 远古时期的人类活动》的说课内容，不足之处，敬请各位评委和老师们批评指正。谢谢大家！